一年级上册《在操场上》导学案

一年级上册《在操场上》导学案。

一年级上册《在操场上》导学案教学目标：

1、认识9个生字，认识“提手旁”、“足字旁”2个偏旁。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点：

认识9个生字和2个偏旁，会写两个生字。教学资源：ppt，生字卡片。教学流程：一、导入、揭题。

师：同学们，你们喜欢上体育课吗？（喜欢）

师：那你们来说一说你们在体育课上进行了哪些活动？（生自由作答）

师：看来同学们特别喜欢上体育课，那你们通常在**上体育课呢？（操场上）今天我们就一起学习第四课《操场上》。（师板书课题，生书空写，师范读）

二、新授、学习字词。

1、看图说话，认识体育活动的名称。

师：（出示课件）下课了，操场上热闹起来了，同学们都跑去操。

场上做运动，小朋友们，你们看到操场上的小朋友在干什么呢？请小朋友们用我看到了小朋友在---来说话。

师：你们说的太棒了！我们一起去看看他们到底在做什么运动（出示课件）出示今天所学的词组。

师：逐个出示词语（打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球）叫一学生读拼音，全班跟读。2、课件出示所学词组。

a．师带读拼音，其他同学边书空边读。b．全班同学齐读。

c．去拼音，叫一学生当小老师带读并表扬。

d.分组读，哪组表现好哪组先读。并叫学生评价读的好的一组，奖励一笑脸。

f．**车读，比比哪列火车快。g．玩地雷游戏。

通过这一系列读，目的是要让学生在去拼音的情况下掌握和认读所学词组。）

3、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁。师：请同学们读一读大屏幕上的两排词语。（生齐读）师：（全体起立）我们一起来做一做动作，看看你们会发现些什么？

生：（师引导后发现）

拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫。

提手旁。跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。

师：你还知道有哪些字也是提手旁或足字旁的？生说。4、拓展，学生练习说话。

今天我们学的都是有关体育运动的词语，谁能把我们所学的词语说一句完整的话呢？（出示课件）学生口头说有的…有的…还有的…

5、学习儿歌。

a.师：请同学们自己先读一读，不会的借助拼音读。b.生师范读。

c.师带读，注意翘舌音和三拼音节。d．快速出示儿歌中的字，生速读。6、小结：

这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。

一年级上册在操场上教学反思提要人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法。教师应引导学生抓住汉字构字规律，掌握识字方法。源自计划范文。一年级上册在操场上教学反思。在操场上一课画了小学生在操场上所玩的大部分体育运动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过学习这一课内容让学生明白体育锻炼...

操场上教学设计。一导入揭题。小朋友们，你们知道2008年有一件什么大事在我国举行吗？奥运会是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中，今天老师就带大家去看看2008年奥运会的各大运动场的效果图。课件，边看边介绍1 主会场2 棒球场3 篮球场4 排球场5 体操场大家...

4.操场上。教学目标 1 会认14个生字，会写4个生字，认识偏旁足字旁口字旁言字旁单人旁。2 正确流利地朗读课文。教学重点掌握识字的方法。教学难点掌握写字的方法。学情分析一年级孩子年龄小，生活经验少，所以在教学时要利用他们爱观察事物的特点，让他们去观察挂图，找一找自己喜欢的体育活动来和...