《操场上》教学设计。
第二课时。教学目标：
1、学会儿歌。
2、培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。
3、发展语言，培养自信心，表达自己的意见。
教学重难点：
在学会儿歌的基础上培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。发展语言，培养自信心，表达自己的意见。
教学准备：生字卡片、多**。
教学过程：一、做游戏，复习巩固。
1．回顾上节课的内容。大家一起说，看谁反应快。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。（看图回忆体育活动）
2．（1）识字游戏。打、球、拍、跑、步、足、高、跳、拔。（**车读）
2）复习词语（不加拼音的词语）（小组读）
3）口头组词（我们会读词语了，那能不能组词呢？）（**车）
二、学习儿歌。
1．课件：铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼，身体好。（师读）
你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。（生自由读）
2．今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中，看他们来了！认识他们吗？跟生字宝宝打个招呼吧！（让学生把生字画出）
1）课件出示带音节的“响、课、真、身、体” ，学生自由认读。（学生自学，教师巡视，点拨指导。）
2）看，他们不带音节帽子了，还能一眼把他们认出来吗？
3．再次出示儿歌，在认识字的基础上。
小朋友们在操场上玩着自己喜欢的体育活动，心情是多么欢畅啊！你能读出这种心情吗？第二句要注意自然停顿。教师指导朗读。老师想听听大家能不能读出欢畅的心情。
小组读，个别读，评议，集体读）
三、课间操。
1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 抱抱肩，7 8伸伸臂，9 10 快坐好。
四、学习写字：八、入、大、天。
1．观察“八”两笔分开，“入”两笔连接。都是撇低捺高。
2．观察“大、天”在田字格中的位置。（大：横在横中线上；天：第一横比第二横短，第二横在横中线上。）
3．师范写。
4．学生在书上描一描，写一写。
5．展示优秀作业。（同桌看一看）
五、小练笔。
1．你还喜欢哪些体育活动？
1）课件出示词卡：跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝（请学生说自己喜欢的游戏）
2）把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。
3）把书翻到54页，给你喜欢的活动涂上颜色。（个别说）
4）孩子们，生命在于运动。只有锻炼好自己的身体，才能做好我们想做的许多事情。让我们动起来吧！
2．连一连（齐说）
3．你会说吗？造句。（个别说）
六、小结：这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。
人教版一年级语文操场上教学设计
操场上。教学目标 1 知识与技能 认识14个生字，会写 八 入 大 天 4个字。认识 足字旁 提手旁 王字旁 言字旁 口字旁 单人旁 6个偏旁。2 过程与方法 能正确，流利地朗读课文。掌握学习生字的方法。3 情感态度与价值观 培养学生有积极参加体育活动的意愿。教学重点 认字，写字，朗读儿歌。教学难点...
一年级上册4 《操场上》教学设计
4.操场上 教学设计。一 导入 1.你们喜欢在操场上活动吗？你们说一说喜欢在操场上做哪些活动？2.今天我们一齐学习第4课 操场上 板书课题。二 初识生字。1.打开语文书，看看图上的同学们在做什么。把书翻到52页。我们在看图的时候，可以从左往右看，也可以从前往后看。谁来说说图上的同学们在做什么。2.看...
一年级《操场上》教学设计及反思
教学目标 认识 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。能正确 流利地朗读词语。激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重难点 认识 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 个生字，能读准字音，认清字形。教学准备 课件。教学过程 一 看图激趣导入。1 师 孩子们...