一年级数学教案《操场上》教学设计。
1、进一步体验加减法的含义。
2、初步学会解决谁比谁多（少）几的问题。教学重点：
初步学会解决谁比谁多（少）几的问题。教学准备：投影、小圆片教学过程：一、出示情境图。
1、根据图意请学生自由提出问题。
2、尝试解决学生比老师多几人这一问题。先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。
3、学习解决书中其它的几个问题，说说你是怎么想的？４、思考：你还能提出哪些数学问题？二、巩固练习。
1、摆一摆，填一填。先根据题目独立完成，再分小组交流各自的想法。
2、看图，填一填。先观察图，说说你发现了什么？3、看图，说一说都坐下的，还有（）把椅子空着。先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？三、实践活动小调查。
1、组织学生调查各自小组的男女人数。
2、你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题。
四、课外延伸。
回家后，数一数，比一比家中的一些物品。
一年级数学教案 操场上
一年级数学教案 操场上1 本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过操场上这一场景，使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境，让学生初步学会解决谁比谁多 少 几的问题。尝试解决学生比老师多几人这一问题。是加减法的强化训练。这里的比较多少，不但比较谁...
小学一年级操场上教学设计
操场上 教学设计。第二课时。教学目标 1 学会儿歌。2 培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。3 发展语言，培养自信心，表达自己的意见。教学重难点 在学会儿歌的基础上培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。发展语言，培养自信心，表达自己的意见。教学准备 生字卡片 多 教学过程 一 做游戏，复习...
一年级数学《操场上》教学反思
教材创设了 操场上 的情境，引导学生根据画面上的数字信息，提出数学问题，重点研究 比多少 的数量关系。教学中，我充分利用学生的生活经验和实际操作，使学生体会到用减法计算。我注重了以下几个方面 1 本节课为学生提供了锻炼发散思维的空间，如 看图搜集与数学有关的信息，再根据这些信息提出数学问题。学生有了...