4.《操场上》教学设计。
一、导入：1.你们喜欢在操场上活动吗？你们说一说喜欢在操场上做哪些活动？2.今天我们一齐学习第4课《操场上》，板书课题。二、初识生字。
1.打开语文书，看看图上的同学们在做什么。把书翻到52页。我们在看图的时候，可以从左往右看，也可以从前往后看。
谁来说说图上的同学们在做什么。
2.看看图，拼拼图下的音节，读读图下的字和词。
3.指名读词语卡片：跑步、跳高、拍皮球、拔河、打球。（1）指名先拼读音节，再读词语；读正确后齐读（2）**车读词语。（3）齐读词语卡片。
4）读卡片中的单个字（指名带读，正确后齐读）：打、球、足、拔、拍、跳、高、跑、步。
5）去掉音节，直接读字。4.出示三个生字：打、拔、拍。（1）指名读。（2）你有什么发现？（都有提手。）（3）带有提手旁的字和谁有关系？（和手有关系）
5.出示：跑、跳。
1）观察，这两个字左边的部分和我们今天学过的哪个字特别象？（足）（2）这两个字左边的部分叫“足字旁”，和老师一齐说“足字旁”。6.出示“球”。
1）这个字读什么？（2）这个字的偏旁是什么。三、读儿歌。
1.读第53页的儿歌，遇到不认识的字，读拼音帮忙。2．指名读。3.齐读儿歌。
4.出示生字卡片：真（翘首）、课（偏旁是什么——“言字旁”、响（偏旁是什么？——口字旁）、身、体（偏旁是什么——“单立人”）
2）随机抽读；
5.去掉拼音自己练习读儿歌。6．男女生分组读。7.齐读儿歌。
四、练习写字：八、入、大、天。
1.指名认读四个生字。
2.前两个字“八”和“入”是两兄弟，怎么区分他们，记住他们？（八不封口；入的捺压住撇。）
3.后两个字“大”和“天”好姐妹，怎么区别？（天比大多一横；天比大少一横）4.练习写字。
5.看看54页的“读读画画”：把你喜欢的活动涂上颜色，再读给身边的伙伴听。6.
小学一年级操场上教学设计
操场上 教学设计。第二课时。教学目标 1 学会儿歌。2 培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。3 发展语言，培养自信心，表达自己的意见。教学重难点 在学会儿歌的基础上培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。发展语言，培养自信心，表达自己的意见。教学准备 生字卡片 多 教学过程 一 做游戏，复习...
人教版一年级语文上册操场上教学设计
7.认识本课要学习的偏旁。让后做游戏 小蜜蜂回家 把相同偏旁的字归类。8.总结课文第一部分的生字并试着组词和说句子。9.课中休息 说儿歌，其中涉及到上面学习的词语和动词，再次呈现。10.由歌曲 课间十分钟 引出课文第二部分关于可见运动的歌谣。解释童谣中不易理解的词语。然后认记生字。认识童谣中生字的偏...
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