教学目标：
、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。
、能正确、流利地朗读词语。
、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
教学重难点：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形。
教学准备：课件。
教学过程：一、看图激趣导入。
1、 师：孩子们，下课后你们最喜欢到**去玩？（操场上）你们都玩些什么呢？（生答）我们来看看这所学校的孩子们在干什么？
2、生看图说图意，师指导学生把话说完整，用“有的……有的……还有的”练习说话。
二、借助**认读词语和生字。
1、操场上开展了这么多体育活动，我们一个一个地读准它们的名称。（课件出示**配词语）抽生读。
重点指导读好足：平舌音跳：三拼音。
2、出示六组词语，自己读读——同桌合作读——齐读。
3、去掉词语的拼音，抽生读——男女生合作读——**车读。
三、利用偏旁归类识字。
1、学习“拍、拔、打”
抽生读——抽生做动作——生发现规律（“拍、拔、 打”都用手来做，所以这些字的左边都一样，是“扌”。）
你还知道哪些提手旁的字？
2、学习“跳、跑、踢”
抽生读——全班做动作——共同发现规律（“跳、跑、踢”都是跟脚有关系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟脚上的动作有关系。）
3、想办法识记剩下的三个生字“高、球、步”
用“高”“步”组词。
出示不同的球的**帮助学生识记“球”字。
四、师总结本课内容。
五、课后实践活动：回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些体育活动项目，认认标志，记记名称。
教学反思：这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课，由6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。指导孩子看图后让孩子们用“操场上真热闹呀！
有的……有的……还有的……玩得可开心了！”的总分句式练习说话，孩子感觉有些困难，原因可能是孩子刚刚才接触这些体育活动名称，还不熟悉，加上不认识字，所以有些吃力。
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