4.操场上。
教学目标：1、会认14个生字，会写4个生字，认识偏旁足字旁、口字旁、言字旁、单人旁。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：掌握识字的方法。
教学难点：掌握写字的方法。
学情分析：一年级孩子年龄小，生活经验少，所以在教学时要利用他们爱观察事物的特点，让他们去观察挂图，找一找自己喜欢的体育活动来和大家一起分享，培养他们的观察能力，激发他们学习的兴趣。
教具学具准备：挂图、生字卡片和笔画、偏旁卡片、ppt课件。
课时安排：一课时。
第1课时。学习目标：
1、会认14个生字，会写4个生字，认识偏旁足字旁、口字旁、言字旁、单人旁。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、揭题示标。
1、课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）
2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？
今天我们来学习第4课《操场上》，请同学们认真看老师书写课题。（板题齐读）本节课我们的学习目标是：1、会认14个生字，会写4个生字，认识偏旁足字旁、口字旁、言字旁、单人旁。
2、正确、流利的朗读课文。大家有信心达到目标吗？
二、学习词语，认生字。（第一次“先学后教”。）
观察**课间小朋友们都在哪儿活动？你最喜欢参加那些体育活动？
打球拔河拍皮球。
跳高跑步踢足球。
1、出示卡片，认读词语。
自由读→指名读→领读→**车读→男女赛读→齐读。
2、生找出方法识记生字，指名回答。（扌指手的动作，足指脚的动作。）
3、去音节再次练读生字，检测生字。
自由读→指名读（差生）→齐读。
三、**结合，朗读课文。
同学们都会认这些生字了，你们再去读读课文，一定会读得更流利，开始吧！
1.自由读 。
2.指名逐句轮流读 。
3.几句连起来读 。
4.齐读。四、学写生字。
现在咱们来比赛写字，看谁能把生字写得既正确又漂亮。
1、生观察生字。（大加一笔是天，天少一笔是大。）
2、 占格情况（生观察），矫正笔顺（指导）。
八”和“入”笔画相同且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔相连。
3、师生共书空。
4、学生描红、练写。（指名后进生上台板演）
5、生评议。
6、师生评议。
7、生再练写。
8、听写。五、小结。
六、当堂检测。
1、我会读。
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球。
2、组词。八（ ）大（ ）二（ ）
入（ ）天（ ）三（ ）
3、完成课后题。
七、布置作业。
识记本课14个会认字，4个生字写221。
八、板书设计。
4.操场上。
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球。
九、教学反思：
《操场上》这篇课文包括一幅插图，6个词语和一首儿歌。词语为体育活动的名称，第一排的活动以“手”为主，第二排的活动以“足”为主。这节课要让学生认识“王、足”以及“打、拔、拍、跳、跑、踢、球、高、步”九个生字。
根据教材特点，我把生字分为两类处理：一类是带“提手旁”及“足字旁”的有规律可循的生字；一类是字形较为复杂的“球、高、步”，我准备运用不同的方法个个“击破”。新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。
所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。
一年级语文操场上
操场上 教学设计。一 导入揭题。小朋友们，你们知道2008年有一件什么大事在我国举行吗？奥运会 是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中，今天老师就带大家去看看2008年奥运会的各大运动场的效果图。课件，边看边介绍1 主会场2 棒球场3 篮球场4 排球场5 体操场 大家...
一年级语文《操场上》教案
4 教师 刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？学生 利用拼音自已读一读，指名读 集体读。5 教师 去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采用指名领读 车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字...
一年级语文《操场上》教案
4 教师 刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？学生 利用拼音自已读一读，指名读 集体读。5 教师 去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采用指名领读 车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字...