4、操场上。
杨静。教学目的。
1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
教学时间。2课时。
教学重点。识字。
教学难点。识记6个带新偏旁的生字。
教学准备。带学生到操场上在玩耍中观察。
教学过程。第一课时。
孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。
出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。）
师：老师这里还有三个字，你们认识吗？
我会读），请同学们齐声读，既然你们都会读，那就试着读读黑板上的课题吧。（操场上）师：小朋友们，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？
或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？
学生回答。随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。
一、学习图上的9个生字。
师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）指导学生看图，认识体育活动，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复，然后送卡片给回答出来的孩子。
指导学生借助拼音认读生字。
师：出示课件---词组。请同学认读，看看能不能完全读出来。
师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢？谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们作好朋友呢？（充分尊重学生的思想，教给学生学习的方法）
小组合作学习这9个生字。
请小朋友帮你学习，学习的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要帮帮他。）
二、交流学习情况。
1、和同桌比赛，看谁读词的时间速度快。
2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上，没有规律的，请小朋友们观察，能不能发现秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手（足）的动作有关系，并且让学生站起来试着做一做。
在运动中学字认字，组词。
扩展：你还知道哪些字和手足有关呢？）
3、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆**，下面一扇门，门里张着嘴。
（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。4、组词，词语的扩展，老师随机引导。
课间活动。三、学习儿歌中的生字师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗？
1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
2、师生做听音接生字游戏。
老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字， 我接住了，接住你了！）老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的？这几个字你还能组词吗？
（认识讠字旁，口子旁，立人旁）
四、识字大比拼。
第二课时。复习。
、**车读词卡。
、用“打、球、拔、跳、高、跑、步”组词。
学习儿歌。、学习儿歌中生字。
、指导朗读。
、指导背诵。
扩展活动。、比较大、天。
、教师范写。
、请四位学生上台写。
、用。八、入、大、天组词。
、学生练写。
小学一年级语文操场上教案人教版
三 学习儿歌中的生字师 刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗？1 课件 出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。2 师生做听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然...
一年级语文《操场上》教案
4 教师 刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？学生 利用拼音自已读一读，指名读 集体读。5 教师 去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采用指名领读 车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字...
一年级语文《操场上》教案
4 教师 刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？学生 利用拼音自已读一读，指名读 集体读。5 教师 去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采用指名领读 车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字...