小学一年级语文教学设计。
7操场上。7操场上
第一课时。学情分析：指导学生在具体的语言环境中识字写字，通过多种方式激发学生的识字写字兴趣，提高识字写字能力。
教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行中的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更为强壮。插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
教学目标：
知识与技能：1.借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“操，场”等12个生字和“火字旁”。2.正确连贯地读好词语，正确流利有节奏的朗读儿歌。
过程与方法：对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动。
情感与态度：培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学重难点：识字（1.字音教学，指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。
2.字形教学，以整体识记为主，利用学生已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。3.
字义教学，通过看图。做动作，体会汉字表意的功能。）
教法和学法：
教法：创设生动有趣的情景激发学生的学习兴趣。
学法：借助汉语拼音自主识字，朗读词语和儿歌。
教学准备：挂图与生字卡片。
教学过程：一、导入新课、出示目标。
1、小朋友们，下课了，我们会在**玩呢？对，操场上。
2、今天我们学习识字7、操场上。
3.读题。引导学生识记“操场”这两个字。
设计意图：以开门见山的形式，让学生更快地融入到课堂的教学之中。
二、看图说话：
1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动？
随机出示词语：打球。拔河。拍皮球。跳高。跑步。踢足球）
2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？
设计意图：通过观察**，练习表达，联系生活实际，拓展相关体育知识。
三、认识生字：
1、自由读书中六个词语，想办法记住这些词语。
2、**车认读。
3.游戏：你演我猜。（一生表演动作，另一生猜词语）
4.出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？
5.小组合作认读词语，想想你有什么发现？如果让你来把这些词语分类，你该怎么分？
6.请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。
7.重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关是动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。
8.出示生字，指名认读。
9.学生**车认读“拔。拍。跑。踢。”。
设计意图：**识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养学生自主认字的能力。
四、学习儿歌，识记生字。
1、让学生借助拼音自由练读儿歌。
2、师：找出儿歌中的生字，和同桌交流你的识记方法。
3、全班齐读儿歌中的6个生字，然后认识新偏旁“火”。
设计意图：在语境中识字，生字不再是孤立的个体，而是一个有趣的生活场景。
五、巩固知识：
1、让学生给12个生字组词。
2、去拼音，**车认读生字。
六、小结：这节课，我们又认识了一些生字，还学了一些知识，请同学们回去做一做以下的作业：
1、读一读今天认识的生字。词语，还有儿歌。
2、你还知道哪些体育活动？
板书设计。7.操场上。
cāo chǎng bá pāi pǎo tī líng rè nào duàn liàn tǐ
操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体。
人教版小学语文一年级下册《识字7操场上》优质课
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人教版语文一年级上册《操场上》教案
课题 操场上 课时目标 1.正确 流利 有节奏地朗读两行词串。2.认识 操 场 拔 拍 跑 踢 六个汉字。3.基本了解六种常见的体育运动项目。教学过程 1 激趣导入。1.教师 一段学生课间活动的 引导学生认真 说说自己看到了哪些运动项目。2.指名生交流，师予以肯定。3.师过渡 操场是孩子们自由活动的...
一年级语文操场上
操场上 教学设计。一 导入揭题。小朋友们，你们知道2008年有一件什么大事在我国举行吗？奥运会 是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中，今天老师就带大家去看看2008年奥运会的各大运动场的效果图。课件，边看边介绍1 主会场2 棒球场3 篮球场4 排球场5 体操场 大家...