新课标人教版小学一年级语文上册《操场上》教学设计。
教学目标】1．认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。2．正确、流利地朗读课文。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重点】认字识字【教学时数】2课时。
教学过程(****优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)】第一课时。
一、兴趣导入。
1．出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。2．小组讨论：你们认识这些东西吗？
用它们可以开展哪些体育活动？3．全班交流。（根据回答出示课文中的词语）
4．看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。）二、反复引导，认识词语。
1．教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2．同桌合作，借助拼音认读。3．反馈交流。
1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。（2）根据学生回答，出示相应的汉字及**。4．找出词语中的生字多读几遍。5．齐读词语。
三、师生合作，学习词语中的生字1．认读词语中的9个生字。
2．复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。
3．找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。
4．小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）
5．学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？6．找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？7．小组讨论：
为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）四、巩固练习1．连一连，读一读。
打拍吹踢气球皮球排球足球地球2．分类游戏。
把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。五、学习书写。
1．指导写好两种撇的笔画。2．比较“八”和“人”的异同。相同之处：都是撇低捺高。
不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。3．“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同。
4．教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。5．学生描红练写。教师看视，相机指导。第二课时。
一、复习巩固1．**车读词卡。
2．用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。
二、学习儿歌。
1．自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音“铃、声、响、场、上。”）2．检查儿歌读音，同桌经检。
3．小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。（1）自学儿歌中的5个生字。
2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？（3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。
4）检查交流生字学习情况。响——学习偏旁“口”；课——讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”；真——注意“八”与“入”的不同；身——与“真”的上半部进行比较；体——亻+本，学习偏旁“亻”（5）用生字口头组词。
6）说说带“足、口、亻、讠、扌”的字。
4．指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿。小组读——个别读——评议——集体读5．指导背诵。
1）小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。（2）小组交流。（3）集体背，个别背。三、扩展活动课后读读画画：1．学生自读词语。
2．从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色。（如果书上没有可以自己补上）3．小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。四、学习书写“大”和“天”
1．比一比，说一说。
大”加一笔是“天”，“天”少一笔是“大”。“人”加一笔是“大”，人加两笔是“天”。
2．仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样。3．在书上的田字格中描一描。4．教师范写。
5．学生练写，教师巡视。
6．展示学生作业，针对性进行讲评。7．用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
教学目标】1．认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重点】认字识字【教学时数】2课时【教学过程】第一课时。
一、兴趣导入。
1．出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足。
球、沙包等。
2．小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？3．全班交流。（根据回答出示课文中的词语）
4．看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。）二、反复引导，认识词语。
1．教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2．同桌合作，借助拼音认读。3．反馈交流。
1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。（2）根据学生回答，出示相应的汉字及**。4．找出词语中的生字多读几遍。5．齐读词语。
三、师生合作，学习词语中的生字1．认读词语中的9个生字。
2．复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。
3．找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。
4．小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5．学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？
6．找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？
7．小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）四、巩固练习1．连一连，读一读。打拍吹踢气球皮球排球足球地球2．分类游戏。
把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。五、学习书写。
1．指导写好两种撇的笔画。2．比较“八”和“人”的异同。相同之处：都是撇低捺高。
不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。3．“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同。
4．教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
5．学生描红练写。教师看视，相机指导。第二课时。
一、复习巩固1．**车读词卡。
2．用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。二、学习儿歌。
1．自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音“铃、声、响、场、上。”）2．检。
查儿歌读音，同桌经检。
3．小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。（1）自学儿歌中的5个生字。
2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？（3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。
4）检查交流生字学习情况。响——学习偏旁“口”；课——讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”；真——注意“八”与“入”的不同；身——与“真”的上半部进行比较；体——亻+本，学习偏旁“亻”（5）用生字口头组词。
6）说说带“足、口、亻、讠、扌”的字。
4．指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿。小组读——个别读——评议——集体读5．指导背诵。
1）小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。（2）小组交流。（3）集体背，个别背。三、扩展活动课后读读画画：1．学生自读词语。
2．从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色。（如果书上没有可以自己补上）
3．小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。
四、学习书写“大”和“天”1．比一比，说一说。
大”加一笔是“天”，“天”少一笔是“大”。“人”加一笔是“大”，人加两笔是“天”。
2．仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样。
3．在书上的田字格中描一描。4．教师范写。
5．学生练写，教师巡视。
6．展示学生作业，针对性进行讲评。7．用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
新课标人教版小学语文一年级上册教材分析
序 由于是初次尝试新教材，这一路上我也是摸索着前行的，真的谈不上辅导！我就实实在在地把我对一年级上册教材的理解 认识以及我在教学这册教材中的一些想法 做法 反思 体会等向大家做一汇报。第二单元。一 教材简析 从这一单元开始，学生将进入课文的学习。我想在儿童的眼睛里，一张荷叶，可能是一道美丽的风景 一...
小学新课标人教版一年级语文上册总复习
一年级上册语文复习资料。一 笔画 横 一 竖 十 撇 木 捺 禾 点 六 横折 口 横撇 了 横折钩 日 门 竖弯钩 七 横折弯钩 九 弯钩 子 竖弯 四 竖折折钩 马鸟 横斜钩 飞 竖折 山出 撇折 云公车 竖钩 小 水 卧钩 心 横钩 皮 二 部首 三点水 洗 河 沙 漂 游 流 江 洞 满 清...
小学新课标人教版一年级语文上册总复习
一年级上册语文复习资料。一 笔画 横 一 竖 十 撇 木 捺 禾 点 六 横折 口 横撇 了 横折钩 日 门 竖弯钩 七 横折弯钩 九 弯钩 子 竖弯 四 竖折折钩 马鸟 横斜钩 飞 竖折 山出 撇折 云公车 竖钩 小 水 卧钩 心 横钩 皮 二 部首 三点水 洗 河 沙 漂 游 流 江 洞 满 清...