小学一年级语文《操场上》教学反思。
在教学《操场上》一课时，我让学生看图提出相关数学问题，学生开始提的都是些相关“一共有多人的问题”，这是我们以前学过的，不是本节课重点，不过我没有急于启发，而是让他们说下去，终于一个学生说：“我的问题是学生比教师多几人？”我马上表扬他：
“你真了不起，这样的问题我们以前从没见过，你真聪明，谁还能提类似的问题？”学生好像马上明白了什么，都纷纷举起手来，有的说”我的的问题是男人比女人少几人？”有的问”踢键子的比不踢键子的多几人”还有的问：
“穿背带裤的比没穿背带裤的少几人？”等等。本来以为学生不会提出比多比少的问题，没想到不但这群孩子提出来了，而且观察角度这样新，这样多，真是令我十分惊喜，为课堂气氛掀起了一个小高潮，也为后面课的实行做了个十分不错的铺垫。
既然选择和同学共同解决问题这种教学方式，我就下决心以一种最民主的方式来处理，调控课堂，这里最主要的一条是学会等待。在学生没有提到相关比多比少的问题时，说实话我很着急，因为每个环节的安排是有时间的，这个导入的环节要浪费很多时间，那么课堂就要失恒了。我很想马上就提示他们，然后进入到下一个环节，不过一想，这样做自己就还没从旧圈子中跳出来，我要和我的学生一起解决问题，就要充分相信他们，尊重他们，于是我选择了继续听他们的问题，终于，有一位同学说出了我们的主题，我没有急着实行下去，而是大力的表扬他，并且将他出色的地方说得明确，事实证明，我是对的，学生的思路被打开了，他们终于有了提问的方向，接下来的问题真是很精彩，学生掌握了本节课的重点，下面的环节水到渠成，我认为最有功的当属这个有些“惊险”的开头，我学会了等待我的学生，他们回报我无限惊喜。
篇二】小学一年级语文《操场上》教学反思。
在教学本课中，我还采用多种形式复现生字，内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌的；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有**车读、同桌合作读，有男女生赛读、师生对读等，在多样的朗读中汉字多次复现，吸引学生的注意力。我还采用编顺口溜的方法让学生组词，让学生协助生字回家来认生字的偏旁，持续强化字音和字形，不但有利于汉字的识记，而且培养了语感。鼓励学生在阅读中、在口头组词中，在生活的各种场合，留意生字的复现，做巩固生字的有心人。
这样教识字，学生学得轻松，愉快，不是把识字当作任务，而是一种乐趣，一种享受。
写字是特别是低年级一项十分重要的教学任务。虽然是电脑时代，但仍需要把字写得规范、端正、美观，这不但是交流的需要，也是提升个人文化修养和民族素质的需要。所以，老师要十分重视写字指导，通过多**课件展示和板书示范，把每个字一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮肥瘦，部件、笔画之间的穿插挪让等都交代得清清楚楚，边讲解边示范，然后让学生写字，课内保证了写字时间。
这样每节课有3——-5分钟时间写字，细水长流，一定能提升学生写字水平。
篇三】小学一年级语文《操场上》教学反思。
本周我们班学习了《操场上》这个课，本课分为三个课时实行教学。教学内容主要是围绕了学生在操场上的运动展开的，第一课时中学习了本课的两个词语“跑步”、“踢足球”和生字“足”，第二课时主要是生字“同”、“有”和句子的学习，第三课时是字词句的复习、结合场景说句子和生字描写。
其实对于我们班的学生来说，很多学生都知道跑步和踢足球，所以学生对于这两个运动并不陌生，所以教学这两个词语并不难，教学过程中也没有太大的问题，主要还是发音的问题，比如会把平翘舌音的问题。
在句子学习上，本节课我利用了书上的**让他们说一说“学生们在跑步、“学生们在踢足球”，然后再让他们用一句话把它们连起来说一说。其中a组的李欣和王振城能够在提醒下说一说，虽然没有书上的句子连贯通顺，但是能够连成一句话还是不错的。因为这个课的内容主要是学生在校内的运动，作为班主任，我手上有很多学生做运动的**，在结合场景说句子的学习中，我让学生先看书上的**说完句子之后，我利用句式，让学生看着自己以及班上同学做运动的**说一说。
学生一直对自己的**很感兴趣，所以在出示**之后学生很兴奋，绝大部分学生能够按照句式自己来说一说，部分学生例如骆柏宇就需要在提示下说一说，但是总体的学习氛围和说句子的积极性还是很不错的。
本课的生字是笔画还比较多的“足”字，书上的要求是描写，但是我发现有部分学生在描写的时候会出现笔顺错误的情况，尤其是写完一竖之后就直接去写撇了，不过经过纠正之后能够改过来，在课后布置作业的时候我也提醒家长在孩子描写生字的时候一定要注意笔顺问题，不能让学生写错了。
一年级《操场上》教学设计及反思
教学目标 认识 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。能正确 流利地朗读词语。激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重难点 认识 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 个生字，能读准字音，认清字形。教学准备 课件。教学过程 一 看图激趣导入。1 师 孩子们...
一年级上册《在操场上》教学反思
一年级上册 在操场上 教学反思提要 人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法。教师应引导学生抓住汉字构字规律，掌握识字方法。源自计划范文。一年级上册 在操场上 教学反思。在操场上 一课画了小学生在操场上所玩的大部分体育运动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过学习这一课内容让学生明白体育锻炼...
一年级数学《操场上》教学反思
教材创设了 操场上 的情境，引导学生根据画面上的数字信息，提出数学问题，重点研究 比多少 的数量关系。教学中，我充分利用学生的生活经验和实际操作，使学生体会到用减法计算。我注重了以下几个方面 1 本节课为学生提供了锻炼发散思维的空间，如 看图搜集与数学有关的信息，再根据这些信息提出数学问题。学生有了...