三，鼓励学生说的勇气，使学生敢说。
低年级学生除部分说话能力差，胆子小之外，大部分学生一般都喜欢说。可是有的学生在家里说话泰然自若，滔滔不绝，而一到班上说话就期期艾艾，惶惶恐恐，这是一种心慌病。因而，让低年级学生当众说话，消除这心慌病”至关重要。
首先，要形成一个团结友爱，活动有趣的班集体，使有恐慌心理的学生感到教师可敬，同学可亲而自然消除紧张的心理状态。其次，要了解学生的性格特征，爱好兴趣，诱发他们想说的动机，开启他们要说的话题，因材施教，让大家都享受到成功的喜悦，再辅之以鼓励，使之步克服恐惧的心理，树立敢说的自信心。
四、广泛渗透，长期坚持。
教师在“看图学词学句”、“看图说话”等内容的教学时，还能进行说话训练，可一进入课文教学，往往过多关注课文内容的理解，而忽略和放弃了说话训练。表现最明显的就是阅读教学的课堂答问，教师只关心答得对不对，至于说话的品质、说话的完整与准确就都忽略不计了。这是教师训练意识不强的表现，说明教师没有真正弄清小学语文教学的目的，没有理解小语教材的编排意图。
课文无非是个例子，是许多写得完整、准确、具体、生动的句子的集合。教师除了引导学生理解这些集合的句子表达的是什么意思外，更要借这些形式多样、丰富多彩的句子为样板，进一步巩固和强化前期说话训练的成果，而绝不是说话训练的搁置和倒退！说话训练贵在坚持，贵在渗透到教学、生活的各个环节中去，不是为训练而训练，而要达到自主、自然，化训练于无形。
课堂答问、人际交流、活动娱乐，说话训练无处不在。教师要善于发掘素材，创设实践性情境，因人训练，因事训练，使学生说话逐步达到规范自如、自由表达的境界。
总之，在低年级学生说的训练中，需要多途径多方式的教学方法。既要重视课内说的训练，又要加强课外说的训练，不断为学生营造开放，形式多样的动态语境，注意说话方法与技巧的训练。
如何培养一年级学生的说话能力
说话是写话的基础，学生说的能力强了，写起话来就能得心应手，一年级的小学生，正处在语言发展的最佳时期，这时候抓住有利时机科学地进行说话训练，会收到事半功倍的效果。如何培养一年级学生的说话能力呢？我谈一点自己肤浅的认识。一 坚持说话训练。为了提高学生的说话能力，要对说话进行强化训练，循序渐进，不断提高要...
一年级学生说话能力的培养
语文是工具学科，语言是语文中的一部分。人与人的情感沟通，需要语言的交流。因此，语言不仅具有生活性和语文性，还具有社会性。在当今高速发展的社会，口头表达比书面表达起着更直接的交际作用，对人们的语言也就提出了更高的要求。为了适应时代，我们应该从低年级就有意识地培养学生的说话能力，在一年级语文实验教材中明...
谈培养一年级学生的说话兴趣
摘要 一年级的学生爱说话，有表现自己的欲望，但是往往不能规范和清楚地表达自己的思想，孩子在这个时期需要被给予说话兴趣的培养和指导，所以，有必要就一年级年龄段孩子的性格特点，谈谈如何培养一年级学生的说话兴趣。关键词 学生 培养 说话兴趣。要培养一年级学生的说话兴趣，要从实际出发，结合老师和家长的亲身经...