人教版一年级数学下册《认识时间认识时间》研讨课教案

一年级数学《认识时间》教学设计。

教材分析】教材设计了一幅“母亲叫孩子起床”的情景图，帮助学生认识钟面(分针和时针)和电子表。学生每天都会经历妈妈叫自己起床的过程，一看到这幅图，就会联想到早晨起床的情境。学生在自己熟悉的生活情境里，会很自然地去认识钟表并感受那时是早晨7时。

将钟面与电子表表示时间的方式对照出现，使学生认识整时。教材结合学生的生活实际，举出一天中的六个时刻所做的活动，让学生感受时间与生活的联系，帮助学生认识整时，会读写整时，并使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈。【教学目标】1、结合生活实际，学会看钟表上的整时。

2、学生能初步养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。【教学重点】掌握看整时的方法，学会看整时。【教学难点】认识整时的方法。

数学思想】抽象的数学思想、一一对应的数学思想【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜（大屏幕）.掌握时间对于我们每个人来说都很重要，你们自己会看时间吗？达成目标：谜语引入，激起学生们的兴趣，为接下来的学习奠定基础。

二、共同探索，总结方法。

1、课前老师让大家和家长一起制作了钟表，现在以同桌为小组讨论交流，你观察到钟面上有什么？看哪个小组观察的最仔细。(1)仔细观察，钟面上都有什么？

时针和分针，说出它们的特点。(2)钟面上有12个数字，是按一定顺序排列的，长针、短针都是按数字的排序运转的，也就是顺时针方向(3)钟面上有12个大格，每个大格有5个小格。

这三个小组汇报的真好，其他的小组也要争取下次到前面来展示。。2、认识整时。(1)出示主题图。

图中都有什么，小女孩儿是几时起床的？(7时)②你怎样看出来是7时的？a.从墙上的挂钟可以看出来。

老师归纳：分针指着12,时针指着7就是7时。b.从床头柜上的电子表可以看出来。

老师归纳：原来电子表是这样表示7时的，冒号前边写7,后边写两个0。

2)出示8时、3时、6时，请学生试认。你是怎样看出来的？介绍整时的电子表示方法。(3)归纳认整时的方法。

分针指着12,时针指着几就是几时。

小组讨论。长针、短针、数字。

学生说方法，让学生自主**整时，培养了学生的观察、**能力。

三、运用方法，解决问题拿钟表。

1、我拨你说。2、我说你拨3、同桌互拨。

达成目标：巩固整时的认识。四、反馈巩固，分层练习1、练习。

1）说出时间。（2）写出时间。

3）完整地说一说小明在什么时间干什么。（4）讨论：小明9时在做什么？2、交流：（1）这是什么时间？(2）怎样说就更好一些？3、练习十九第题。

引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈，一天有早晨、上午、下午和晚上，也就是早晨9时和晚上9时两个9时。五、课堂总结，提升认识。

人教版一年级数学下册《 认识时间认识时间》研讨课教案