认识几时几分教学设计方案。
在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“时”、“分”，知道1时﹦60分。2、
结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是。
1分钟，会读写几时半，对1分钟的时间有大概的体会、
会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理。
能力。5、初步培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。
教学准备：教师：多**课件、钟表模型、表面、手表、卡片。学生：钟表模型、卡片。教学重点、
能准确地数分。能认识几时半。
教学难点：概括认识时间的方法。教学过程：
一、课前游戏，感知关系。
1、报数游戏：从1到60，从5到60。2、背5的乘法口诀。3、课中操准备上课。二、情境引入新课。
师：小朋友们，你们都参加过升旗仪式吗？生：星期一在学校参加过。
今天啊！老师给大家带来了一段国庆节中升旗仪式的**，看看谁有心，从中知道国旗升起的时间是几点几分？请大家看大屏幕。1、
**升旗**，引入新课。
提问：是几点几分升旗的？
师：但你知道吗？国旗升起的时间每天都是不同的。国旗要和太阳同时升起。你们说时间重要吗？既然时间这么重要，那我们就一起到钟表王国去认识时间吧。2、
谈话引出新课：板书（认识时间）
出示课件钟面。师：请大家仔细地观察大屏幕的钟面上。短针是。
什么？（时针）长针是什么？（分针）钟面上有多少个数？（12个）
师：小朋友们观察的真仔细。再仔细看看，钟面上还有一些小刻。
度，发现了吗？（发现了）你的眼睛真亮！
师：我们把钟面上每两个相邻数之间的距离称为一个大格，12
到1之间是一个大格，1到2之间也是一个大格，2到3之间是一个大格，3到4之间是一个大格……仔细观察钟面上一共有多少个大格？一起来数一数……12）。真棒！
（出示：钟面上一共有12个大格）把这句话大声的读一遍。谁能说说，12到4之间有几个大格？
12到6呢？师：那你知道每一个大格里面有几个小格吗？
眼睛看到大屏幕，仔细观察12到1这个大格里面有几个小格呢，一起来数一数（演示12走到1，学生跟着数）有几个小格啊？（5个小格）那1到2这个大格里又有几个小格呢？（演示从1走到2，学生跟着数）（5个小格）2到3这个大格呢？
是不是也是5个小格？我们来数一数，（是）那我们就可以知道每一个大格里都有5个小格对不对？（对）
师：那老师想问12到2之间有多少个小格？（演示从12走到2，学生跟着数）多少个小格啊？
（10个小格）这里有2个大格，每大格里有5个小格，2个大格就有二五一十，10个小格。那你能说出12到3这3个大格里又有多少小格呢？（15小格）这里有3个大格，3个大格就有三五十五，15个小格。
你会吗？一起来试试，1个大格是5小格，10，15，20……好，齐读一遍……看到这些数，你发现了什么？是几个几个地数呀？
（五个五个地数）把这些数再齐读一遍，声音真响亮！所以钟面上一共有多少个小格啊？（出示：
钟面上一共有60个小格）能把这句话也读一遍吗？
能）声音真好听！
师：嗯，能快速的说出来吗？（能）钟面上一共有12个大格，每一个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。3、
演示小格，每个大格中有几个小格。从5格数到60格。
一共有60小格。钟面一的小格排列有什么规律？齐读。4、
认识时针弟弟。分别认识1时、4时、快8时了（也可以。
说7时多）。
提问：为什么不是8时多？5、
认识分针姐姐。依次认识分针从12走到、
12各是几分？为什么？出示分针走一圈是几分？（60分）6、
你知道分针指着其它的数是几分吗？请两名同学上台来。
贴。7、认识半时：30。学生回答后说出怎样认的？
小结：时针指在两个数中间，分针指着6是几时半？比较：观察时针和分针你有什么发现吗？8、
刚才老师拨的，现在要你们给老师帮帮忙，拨出老师起床、
吃中饭、睡觉的时间：30拨前先活动小手，做手指操。9、
讲解时针和分针的关系。
时针走1大格﹦分针走1圈1时﹦60分。
板书：1时﹦60分并齐读（顺着读、倒着读）
10、刚才我们知道分针走1小格是1分，那你知道1针到底有多久呢？强调看1分钟动画片。11,提问：1分钟能够做哪些事？
小时有多久？提问：1小时能做哪些事？13、全课小结**歌曲《时间像小马车》之后。三、全课小结：
这节课你有什么收获？学生个别回答后，老师小结：
是啊！时间是个神奇的魔术师它使勤劳的人变得越来越聪明，它使懒惰的人越来越愚蠢，你想成为什么样的人，那就请你爱惜时间吧！成为时间的小主人。
一节课40分钟的时间马上结束了。下课。
一年级数学下《认识时间认识时间》
时间的小主人 教学设计。教学目标 1 通过多 创设的生活情境，让学生学会认识整时。2 知道钟面上有时针 分针 12个数 12大格。3 帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教学重点 难点 会认识整时。教学准备 课件，教具钟，学生自制的钟。教学过程 一 创境激趣。今天老师要带同学们去你们最喜...
一年级数学下《认识时间认识时间》
认识时间 教学设计。学科 数学。一 教学理念 阐述个人研究方向或教学主张或设计本内容学习时的有关教学理念 1 以学生为主体，教师引导学习 2 注重培养学生的观察能力，自主 合作学习 3 培养学生表达规范的数学语言 4 教育学生珍惜时间以及合理安排时间。二 学习内容分析。本课选取学生熟悉的生活实例，让...
一年级数学下《认识时间认识时间》
课题 认识钟表。教学内容 义务教育人教版小学数学第一册第七单元。教学目标 1.使学生学会看钟表上的整时。2.培养学生遵守时间的良好生活 学习习惯。重点难点 1.认识钟面构造，正确认识整时。2.认识整时。教学准备 互动课堂 教师纸质钟面，学生每人准备一个学具平板，课件。情景导入 1.猜谜语。师 我们一...