认识钟表。
教学目标】知识与技能：
1.结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2.学会看整时，知道整时的两种表示方法。过程与方法：
通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。情感、态度、价值观：
使学生初步建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。【教学重点】
认识整时、记录整时。【教学难点】
特殊时刻的认识。【课时】1课时；【教学准备】
多**课件、钟表模型。【教学过程】一、引入新课：
师：同学们，你们喜欢看动画片吗、。
师：明明也和你们一样喜欢看动画片。瞧，他又打开电视看动画片了（课件**动画片结束语）。
师：他怎么了？生：动画片结束了。
师：是呀，如果错过了时间，就会错过好多事情。钟表是提示我们时间的好帮手，如果明明能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间，对吗？
现在就让我们和明明一起去钟表王国认识钟表好吗？二、**新知：
一）认识多姿多彩的钟表。
师：同学们见过钟表吗，你在哪见过钟表？钟表的兄弟姐妹可多呢！
我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。
）要想与这些钟表交朋友，了解钟表的秘密，首先要学会认识钟表。今天我们就一起来认识钟表。
板书：认识钟表。（全班齐读课题。）（二）联系生活，感知钟表面结构。
师：虽然它们各类不同，可它们为我们提供的方便是一样的，你们想和他们交朋友吗？
师：它们最喜欢和善于观察、爱动脑筋的孩子交朋友，你们是这样的孩子吗？
师：让我先来考考你们，请你们仔细观察手中的钟表，看看你们能发现什么？
生：有数字、有两根指针。师：真是善于观察的孩子。
师：仔细观察两根指针，和同桌说说：哪根是分针，哪根是时针？有什么区别？
师：有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。
师：对了，分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。
师：看来你们认识的可真多呀！我们来听听钟表朋友的介绍吧！（**课件）
师：跟老师一起来说一说：粗粗短短是时针，细细长长是分针。（三）初步认识整时。
1.主题图。
师：同学们，你们认识时间吗？你们知道小明做事的时间吗？生：认识。
师：看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间。（课件出示84页情景图）
师：请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？
生：这是早上7点，妈妈在叫小女孩起床。
师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所以同学说的7点我们就要说成7时。
师：板书7时，是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以，这是整时的第一种表示方法叫中文表示法。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
生：时针指着7，分针指着12。师：你真是个爱观察的好孩子。
师：分针长长指12，时针指7就是7时。谁能像老师这样说。2.强化整时认识。
师：请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。（30秒同桌互相说一说。）
生说时间，师引导说：8时时针和分针分别指向几？3时时时针和分针分别指向几？6时时时针和分针分别指向几？
师：再仔细观察3个钟面，通过观察你们又有什么新发现吗？生：这几个都是整时。生：分针都指向12。
师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点？师小结：分针长长指12，时针指几就几时，这就是认识钟面整时的方法。这些钟面表示的都是整时。
四）认识电子表。
师：同学们，请你们认真观察刚才的妈妈叫小女孩起床图里，右下角桌面上也有一个时钟，刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁说一说你是怎么看出来的？你们在哪儿见过这样的钟表？
师：这些钟表叫做电子表。看看84页**里的三幅电子表图，电子表是怎样表示时间的？
师：1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。
小结：时间有2种表示法：第一种是中文表示法，即“数字”加上“时”字，几时就写几；第二种是电子表示法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。
师：你们通过多次观察，发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间。下面我们就来进行智力大闯关。
对自己有信心吗？老师相信你们是最棒的。（五）时钟读数练习。
1）进入第一关：看谁拔得又对又快？
师说时间，生自己动手拔一拔。
师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来，我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。爸爸妈妈每天下午6时到家，请拨6时。大家真是太棒了！
2）进入第二关：看谁写得又对又快？
师：请同学们完成课本第86页第题。
六）特殊钟面12时、６时出示课件。师：12时为什么只有１根指针，是表坏了吗？（时针和分针都指向12，重合在一起，只能看到一根指针）。
师：６时钟面时针和分针的位置有什么特点？（两根指针在一条直线上）
小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合。三、拓展：
课本第87页第6题。接近整时的描述，整时过一点的描述。五、总结。
时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢？学会了什么？
亲爱的孩子们：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间，做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。
六、版书设计。
认识钟表。钟面：时针和分针、12个数。
7时7：00
一年级数学下《认识时间认识时间》
时间的小主人 教学设计。教学目标 1 通过多 创设的生活情境，让学生学会认识整时。2 知道钟面上有时针 分针 12个数 12大格。3 帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教学重点 难点 会认识整时。教学准备 课件，教具钟，学生自制的钟。教学过程 一 创境激趣。今天老师要带同学们去你们最喜...
一年级数学下《认识时间认识时间》
认识时间 教学设计。学科 数学。一 教学理念 阐述个人研究方向或教学主张或设计本内容学习时的有关教学理念 1 以学生为主体，教师引导学习 2 注重培养学生的观察能力，自主 合作学习 3 培养学生表达规范的数学语言 4 教育学生珍惜时间以及合理安排时间。二 学习内容分析。本课选取学生熟悉的生活实例，让...
一年级数学下《认识时间认识时间》
课题 认识钟表。教学内容 义务教育人教版小学数学第一册第七单元。教学目标 1.使学生学会看钟表上的整时。2.培养学生遵守时间的良好生活 学习习惯。重点难点 1.认识钟面构造，正确认识整时。2.认识整时。教学准备 互动课堂 教师纸质钟面，学生每人准备一个学具平板，课件。情景导入 1.猜谜语。师 我们一...