认识时间。
教学目标。知识与技能：1、初步认识钟面，认识时针和分针。
2、通过多**创设生活情境，使学生结合生活经验会认、会写钟表和电子表上整时的时刻。
过程与方法：1、通过拨表、观察、分析、推理等实践活动，培养学生主动参与、**的精神。
2、结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯，初步建立时间观念。
情感态度与价值观：充分感知到生活中时时处处有数学，体验数学与生活的联系，并树立学好数学的信心。
教学重点、难点。
、认识钟面，学会认识整时。
、会用两种表示法表示整时。
教学过程。一、迷语导入，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。【课件1】
师：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。这是我们班级的钟表（出示实物钟表），请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟表？
师：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表的**，你们想一起去看看吗？（【课件2】展示各式钟表。）
师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？
师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识一下钟表。（板书：认识钟表）
二、自主**，学习新知。
1、初步认识钟面（【课件3】出示钟面模型）
师：想和钟表交朋友吗？请大家看大屏幕，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？然后和你的同桌说一说。
生能说出钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。
师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？它们有什么不同？
师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。（生齐读）
师：相邻的两个数字之间还有什么？
师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字、12个大格，还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？
师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。（实物演示时针和分针从1时走到2时的过程）
师：它们是按照什么顺序走的？
师小结：时针和分针沿着这样的方向转动，我们就把它叫做顺时针转动。你能按照这样的顺序自己拨一拨手中的钟表吗？（生拨）
师：现在女同学拨，男生看她拨的对不对。
现在男同学拨，女生看她拨的对不对。
2、认识整时。
1）学看整时。
师：同学们，老师每天给大家上课，为了按时上班，老师每天6点起床，谁能说一下，你是几点起床的？
师：现在天亮了，你想知道红红是几点起床的吗？那我们就一起去看看吧！（【课件4】）
师：谁知道红红是几点起床的？你是怎么知道的？在数学中，我们称几点为几时。（在黑板上贴出7时的钟面）谁知道这是几时？分针指着几？时针指着几？
师：红红在这个时间上课了，这是几时？你是怎样认识的？
师：红红在这个时间吃午饭了，这是几时？你是怎么认出来的？
师：7时、8时、12时都是整时，请同学们仔细观察这几个钟面，说说你是怎样认识整时的？
出示【课件5】：分针指向12时，时针指向几，就是几时。）
2）拨钟练习。
师：下面我们来做一个拨钟游戏，看谁表现得最棒。老师先来拨时刻，请你们认一认，看谁认得又快又准。（教师拔4时、5时、12时，指名认。）
师：同学们太聪明了，老师没有难住你们，可森林中的小动物不服气，想要考一考大家，你们有信心接受挑战吗？【课件6】
学生齐拨，指名到前面拨。）
师：现在请大家当个小老师，考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，他认对了，你就夸夸他。（学生互练）
3）整时的两种写法。
师：下面我们学习整时的写法，7时怎么写呢？7时除了这种写法，你还知道不同的写法吗？这种写法你是怎么知道的？【课件7】
师：8时怎么写？11时又怎么写？生边说师边板书。
三、实践应用，巩固练习。
师：同学们，现在我们已经学会认整时了，还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小明快乐的一天，我们一起来看看吧！（出示**【课件8】，与教材上第92页的情境图相同）
师：小明几时在做什么？【课件9】【课件10】
师：用我们刚学会的两种表示时间的方法把剩下的四幅图补充完整。（学生独立填写，教师巡视。）
谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？
师：小明这一天安排得好吗？
师：你们学得可真好，现在有几个小动物找不到家了，想请你们帮帮忙，大家愿意吗？
【课件11】）
师：同学们，请看下面两幅**，说一说他们在做什么？
出示【课件12】：动脑筋，为什么都是10时，小朋友做的事却不一样呢？（两幅**中一幅上午10时在读书，一幅晚上10时在睡觉。）
师：哦，原来一天中有两个10时啊！我们说的一天包括白天和晚上，钟表上的时针每天要转两圈，一圈表示白天的时间，一圈表示晚上的时间，所以一天有早上7时，也有晚上7时；有上午9时，还有晚上9时。
大家千万要记住呀！这是我们以后要学习的知识。
师：大家看又有一位小朋友遇到难题了，我们一起去看看吧！（出示【课件13】**和时间）娜娜接到了她的好朋友丽丽的**，丽丽告诉她今天是她的生日，想请娜娜过一个小时后去她家玩，娜娜爽快地答应了，可是放下**后，却不知道该什么时候去丽丽家，你能告诉她吗？
四、全课小结，归纳升华。
师：这节课有钟表朋友的陪伴你快乐吗？你有什么收获？
师：【课件14】同学们，这节课大家表现得真出色，回家后，请大家做一个小小设计师，设计一下星期天的作息时间表。一天是很容易过去的，我们学会了看钟表，就要学会合理地安排时间，老师希望大家能每天按时起床，按时上学，不浪费时间，做一个时间的小主人。
一年级数学下《认识时间认识时间》
时间的小主人 教学设计。教学目标 1 通过多 创设的生活情境，让学生学会认识整时。2 知道钟面上有时针 分针 12个数 12大格。3 帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教学重点 难点 会认识整时。教学准备 课件，教具钟，学生自制的钟。教学过程 一 创境激趣。今天老师要带同学们去你们最喜...
一年级数学下《认识时间认识时间》
认识时间 教学设计。学科 数学。一 教学理念 阐述个人研究方向或教学主张或设计本内容学习时的有关教学理念 1 以学生为主体，教师引导学习 2 注重培养学生的观察能力，自主 合作学习 3 培养学生表达规范的数学语言 4 教育学生珍惜时间以及合理安排时间。二 学习内容分析。本课选取学生熟悉的生活实例，让...
一年级数学下《认识时间认识时间》
课题 认识钟表。教学内容 义务教育人教版小学数学第一册第七单元。教学目标 1.使学生学会看钟表上的整时。2.培养学生遵守时间的良好生活 学习习惯。重点难点 1.认识钟面构造，正确认识整时。2.认识整时。教学准备 互动课堂 教师纸质钟面，学生每人准备一个学具平板，课件。情景导入 1.猜谜语。师 我们一...