《认识时间》教学设计。
教学目标：1.使学生初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分，初步认识时、分。2.使学生知道1时=60分。3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。教具准备：多**课件，实物钟，学生准备小闹钟。
教学过程：组织教学：同学们，你们平时在家里都爱看什么电视节目啊？（一）引入课题。
1、今天我们一起走进智慧树节目，和小咕咚一起学习好吗？
2、**动画片，“小朋友们来信了，我们很高兴”，有一个小朋友很苦恼，他很爱看智慧树，可是不认识时间，想请小咕咚帮忙，小咕咚问问你们愿意帮忙吗？。师：同学们，你们知道智慧树什么时间**吗？
（出示钟面）这是什么时间啊？
3、师：要想准时地守候在电视机前，我们必须要学会看——（时间）。今天我们来学习有关时间的知识。（板书课题：认识时间）（二）认识钟面。
1、回顾旧知、观察钟面。红果果有问题：出示课件：钟面。师：关于钟面你会哪些知识呢？
生：①针：时针、分针。②数：12个数。③格：大格、小格。2、**大格与小格的对应关系。
填图。填从12到各个数字之间的小格数。（生自行对照、修正）②说说对应关系。大格数有对应的小格数。师生对口令。同桌对口令。
3、揭示：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。
4、体验1分钟。让红果果告诉你：（听古人记时方法及记时工具的故事。）（三）在生活情境中认读时间1、回顾旧知。
整时怎样认读？（**：早读课，钟面：8时）②几时半怎样认读？（**：老师上班，钟面：7时半）
小结：要看时间，要看时针从12起走了几大格，就是几时多，还要看分针在**。
2、**新知。（整5分、整10分）
9：05（出示**：课间活动，钟面：9时5分，用扇形阴影表示分针走过的小格）
师：这是几时几分？你是怎么看的？时针在什么位置，分针呢？学生思考，同桌交流。
11：40（出示**：午休）同桌交流，相互补充。③3：35（出示**：放学）组内展示。3、观察归纳。①观察。
师：同学们真能干！认识了这么多的时间。
你看的时候有什么方法吗？（几时，怎么看？几分，怎么看？
）学生同组讨论。②全班交流。根据学生的汇报，板书：
几时几分看时针看分针。
师小结：时钟走过几就是几时多，多了几分钟，要看分针从12起走了几小格（同学们可借助外圈的数）。4、拨钟练习。
记录老师拨出的时间。
小组活动，组内成员轮流拨钟，共同记录。（师说清要求）汇报小组内认对了几个时间。
学生在同组合作中，拨钟、认读、记录、校对、修改、讨论，知识得以增加，情感得以升华。合作中，其乐也融融。
动态生成。从学生拨钟中，选取不是整5整10分的时间。如4：06。④练习。10：39（预设学生出现3种答案。）
生1：是10：40。
生2：是10：41。
生3：是10：39。
师：你认为哪个答案正确？为什么？
（预设学生有两种想法）生1：分针从12走到7经过35小格，又走了4小格应该是10：39。
生2：分针从12走到8经过40小格，它还差1小格，应该是10：39。
（四）深入理解时分的关系。
1、演示1时等于60分。学生观察交流。
时针走1大格是——（1时），分针走60小格是——（60分）。它们所用时间是相等的，所以“1时＝60分”。（板书）
2、小结。师：1分钟，我们听了一个小故事。那么，1时我们可以听——（60个小故事）（五）拓展练习。
1、谁迟到了。（蓝猫和淘气约好早上7：00去爬山）蓝猫淘气。
师：观察两个钟面，它们的时针都非常接近7，怎样分辨哪个是7时多？哪个还没到7时呢？
师：我们要学会看时间，做时间的小主人。和别人约好的事，要按时去做。
2、放假了，我要去姥姥家玩，妈妈为我买了11：50（出示钟面）的车票，我怕迟到的早点去，于是11：05（出示钟面）分我就出门了，11：
15（出示钟面）到了车站，今天车晚点了，11：55才开车，我终于在下午1：25分到了姥姥家学生拨钟，观察：
当10时“几分”越大时，时针位置是怎样变化的？④小结：当“几分”越大时，时针越接近下一个大格数；反之，当时针很接近一个大格数，“几分”也很大时，“几时”应该看前一个大格数。
⑤猜。让学生猜：05，时针接近几？
”，辨。哪个钟面是6：55。
出示：55”。（六）总结：
结束语：**动画片，小朋友们来信了，我们很高兴。小朋友们都感谢你们的帮助，你们高兴吗？其实这节课你们除了帮助了他们，谁自己也有收获呢，和同学们说说吧！
一年级数学下《认识时间认识时间》
时间的小主人 教学设计。教学目标 1 通过多 创设的生活情境，让学生学会认识整时。2 知道钟面上有时针 分针 12个数 12大格。3 帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教学重点 难点 会认识整时。教学准备 课件，教具钟，学生自制的钟。教学过程 一 创境激趣。今天老师要带同学们去你们最喜...
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认识时间 教学设计。学科 数学。一 教学理念 阐述个人研究方向或教学主张或设计本内容学习时的有关教学理念 1 以学生为主体，教师引导学习 2 注重培养学生的观察能力，自主 合作学习 3 培养学生表达规范的数学语言 4 教育学生珍惜时间以及合理安排时间。二 学习内容分析。本课选取学生熟悉的生活实例，让...
一年级数学下《认识时间认识时间》
课题 认识钟表。教学内容 义务教育人教版小学数学第一册第七单元。教学目标 1.使学生学会看钟表上的整时。2.培养学生遵守时间的良好生活 学习习惯。重点难点 1.认识钟面构造，正确认识整时。2.认识整时。教学准备 互动课堂 教师纸质钟面，学生每人准备一个学具平板，课件。情景导入 1.猜谜语。师 我们一...