课题：认识钟表。
教学内容】义务教育人教版小学数学第一册第七单元。
教学目标】1.使学生学会看钟表上的整时。
2.培养学生遵守时间的良好生活、学习习惯。
重点难点】1.认识钟面构造，正确认识整时。2.认识整时。
教学准备】互动课堂、教师纸质钟面，学生每人准备一个学具平板，课件。
情景导入】1.猜谜语。
师：我们一起来猜谜语，好吗？（录音）课件出示谜语：
“我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”2.
揭示课题：真聪明！是钟表。
这节课我们就来认识钟表。（板书课题：认识钟表）
进行新课】1.认识钟面。
1）看一看，比一比。
师：拿出平板，与同桌看一看，看看钟面有什么。学生同桌互相观察。交流、汇报。
小结：①钟面上都有两根针，长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针。②有12个数，12个数把钟面分成12个相等的大格。
2）利用平板，拼装钟面。
学生补齐钟面上所缺的数和指针。
钟面上的针总是在不停地运动，你们知道它们是怎么转的吗？按分针转动试试看感受分针、时针转得快慢不同，但是转动的方向一样。
2.认读、写整时。
1）根据整时的钟表说出整时。
出示情境图：用一句话说小朋友在什么时候做什么？你是怎样认这个时刻的呢？老师这里有三个钟面，选择其中的一个钟面，认一认，它是什么时刻？
把你认的钟面和同位说一说。全班交流，强调方法，引导学生说出：分针指着12，时针指着8就是8时。
我们可以写成8时，还可以这样写8:00分针指着12，时针指着3就是3时。我们可以写成3时，还可以这样写3:
00分针指着12，时针指着6就是6时。
我们可以写成6时，还可以这样写6:00（学生写）
总结：瞧，这些都是正时的时间，谁能用一句话概括它的方法？
得到：分针指着12，时针指着几就是几时。
3．运用平板及时练习（选出正确的时刻）
4.动手操作。
拨时间：老师示范用平板拨时间。老师说时间学生拨。1时4时6时9时11时12时边拨边说怎样拨的。（规范用语）
小结：同学们，不论是认识时间还是拨时间，我们都要注意分针指着12，时针指着几就是几时。
5.读读生活中的电子钟表。
师：在生活中，我们还见过电子表上的时刻，你们看看这是几时？（课件出示）
三、巩固练习。
1.判断正误：小动物们读的对吗？课件2.教材第85页“做一做”。谁来介绍小明在一天中都做了些什么？通过小明的一天，你对他有哪些方面的了解？
这节课我们认识了钟面的时针、分针和认读、写整时。时间就像流水一样嘀嗒、嘀嗒不停往前走。（看微课）
人们形容时间用到一个词——宝贵。我们从小要珍惜时间，好好学习，天天进步，长大了为我们的祖国贡献力量！
一年级数学下《认识时间认识时间》
时间的小主人 教学设计。教学目标 1 通过多 创设的生活情境，让学生学会认识整时。2 知道钟面上有时针 分针 12个数 12大格。3 帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教学重点 难点 会认识整时。教学准备 课件，教具钟，学生自制的钟。教学过程 一 创境激趣。今天老师要带同学们去你们最喜...
一年级数学下《认识时间认识时间》
认识时间 教学设计。学科 数学。一 教学理念 阐述个人研究方向或教学主张或设计本内容学习时的有关教学理念 1 以学生为主体，教师引导学习 2 注重培养学生的观察能力，自主 合作学习 3 培养学生表达规范的数学语言 4 教育学生珍惜时间以及合理安排时间。二 学习内容分析。本课选取学生熟悉的生活实例，让...
一年级数学下《认识时间认识时间》
课题 认识时间 1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位 1分 知道分针走1小格是1分，时针走一大格是1小时。知道1时 60分，掌握认几时几分的方法。2.经历猜一猜，拨一拨，认一认，写一写等猜想 观察 操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。3.培养学生的时间观念，体验合作学习的乐...