2019-2024年一年级语文上册上对下3教案北京版。
教学目标：1.学会本课5个生字，能对准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。
2.会认6个生字。3.会读指定的词语。
4.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
5.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字、写字的过程。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。课时：2课时。
第一课时。教学目标：
1.能用洪亮的声音把儿歌读正确，大体了解意思。2.会认6个生字，认识5个生字，并学会前两个。教学重点：识字、写字的过程。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、激情导入：
1.我们一起做一个给汉字找对子的游戏，我说上，你对下，我说大——。2.练习：多、左、前、高、东、南、少、右、后、矮、西、北。
二、读儿歌：读儿歌了解儿歌及其生字词的意思。1.认识2.读好问号的语气。3.指导学生读儿歌。三、认识生字：
1.“对、知、发、现、动、脑”。
2.读准下列生字的音，抽读卡片：上、下、大、小、也。
3.再读儿歌进一步体会发现、动脑、也的意思。4.
课文中有几组对子：上——下大——小你——我。四、学习生字“上”、“下”：
1.读儿歌，根据儿歌读准字音，指名读一读。2.看教室里的事物，什么在上，什么在下。
3.看笔顺跟随表学习“上、下”的笔顺。4.观察生字在田字格里的位置，生书空练习。5.描红，独立写。检查。五、作业：抄写生字。
六、课堂小结：通过这节课的学习，说说你学会了什么？
七、教学反思：学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
第二课时。教学目标：
1.掌握三个生字“大、小、也”，能读准音，记住形，正确书写。2.培养学生学习生字的兴趣。3.能读儿歌，大体了解意思。教学重点：识字写字。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。“也”的书写。教学过程：
一、导入：你能够独立的把儿歌读正确吗？试一试。
二、抽读生字卡片，学生字：大、小、也、上、下。1.
你能用大、小分别组词吗？（巩固对生字字义的理解。）2.
根据笔顺表，用笔画记字形，书空练习。3.比较“小”和“水”。
5.读词语。6.
描红，练习。三、课堂练习：1.
读生字。2.做课堂练习册。
四、作业：抄写生字，注意写字的笔顺规则，注意写字姿势。五、课堂小结：说说你本节课学会了什么？
六、教学反思：学生对于儿歌的理解比较好，初步具有了一定的理解能力。附送：
2019-2024年一年级语文上册上对下教案北京版。
教学目标：1.知识目标：
学会本课生字“上、下”，能读准字音，记清字形，看图理解字义。2.能力培养：
能照田字格里的范字正确地书写本课生字。3.情感目标：
鼓励并培养学生勤动脑筋的好习惯。教学重点：学会本课生字“上、下”
教学难点：能照田字格里的范字正确书写本课生字。教具准备：电教片、生字卡片教学过程：
一、游戏导入：
我们先做一个给汉字找对子的游戏好不好？我说“上”你们说“下”，我说“大”你们说“小”，好，开始：（多-少、左-右、前-后、高-矮、胖-瘦……）二、新课：
一）引出生字：
1.书上有一首对子歌，自己读一读。不认识的字对照拼音多读几遍。2.指名读、教师范读（在读儿歌过程中读准字音）
3.儿歌中的字你都认识了吗？这有几个字，谁愿意带着大家读读？（教师出示生字卡片，指名领读）
shàng xiàdàxiǎo yě上下大小也（二）学习生字：1.预习要求：（1）读字音（2）记字形。
3）想字义（组词）（学生预习，教师巡视）2.学习“上”：
1）师出生字卡片：你是怎样记这个字的？（2）说一说周围什么东西在什么东西上面？
讲：上下的位置是比较得出来的。（3）指导书写：
师板书：shàng上①观察笔顺②书空练习。
看田字格范字写好生字。3.学习“下”：
1）师出示生字卡片：你是怎样记这个字的？（2）说一说周围什么东西在什么东西下面？（3）指导书写：师板书：xià下①观察笔顺②书空练习。
看田字格范字写好生字。4.说明：“上”和“下”是一对意思相反的词。
三、小结：这节课你学到了什么知识？怎么学的？指名说作业设计：1.读书。
2.写生字一行板书设计：
4上对下shàng xià上下。
北京版一年级语文上册教案设计《上对下》
教学目标 1 学会本课5个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，把字写端正。2 会认4个字对 知 发 现 会读指定的词语。3 能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。教学过程 一 游戏导入激发兴趣。1 同学们，我们一起做个游戏给汉字找对子。请仔细听好，上？下 前？...
小学语文 《上对下》2教案 北京版一年级上
上对下。教学目标 1.在理解韵文意思的基础上，读熟韵文。2.通过活动，使学生学习生字 上 下 大 小 也 熟练掌握本课生字。教学重点 通过帖字游戏，让学生掌握 上 下 大 小 也 的音 形 义。学会口头组词。教学难点 通过师范写，生仔细观察，指导生字 上 下 的书写。教学准备 1 实物投影2 生字卡...
一年级上识字3教案
第一课时。一 创设情境，导入新课。师 小朋友，今天我们要去一个好地方玩，想去吗？生 想 师 什么地方呢？出示公园 生答 公园 出示带拼音的词卡 公园 指名读 齐读 你读得真棒，把公的后鼻音读得特别到位，请你当小老师带领其他小朋友读 师 大家想到这个公园里玩吗？生 想 如果小朋友们能顺利闯过我这儿设置...