这节课的内容是在一年级的学习中，学生已经初步认识整时的基础上进行教学的，本节课主要使学生进一步认识钟面，掌握看钟表的方法，以及认识时间单位小时和分，知道1时=60分。
时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位间的进率也比较复杂，为了帮助学生克服畏难情绪，在教学过程中，以“教师为主导，学生为主体，活动为主轴”为思想，并能结合生活实际，培养学生自主**的能力。
例如：“认识钟面”这一环节，我从学生的生活实际出发，从孩子比较熟悉的起床、上学、睡觉等作息时间入手，自然入题，把学生已有的旧知开掘出来，为学习新知服务。
在体会1时的持续时间的时候，出紧扣生活实际，通过1节课（40）分+课间（10）分+（）分是1时的计算，使1小时的持续时间与学生日常活动的时间体验建立起联系。
学生在一年级的学习中，对整时刻已经有了初步认识，我采用放手让学生尝试用汉字写整时刻的方式教学，老师大胆尝试，让学生装用旧知的迁移，自主**新知。
学生出乐于将自己的聪明才智展示出来，激发了他们的学习热情。
又例如教学"认读几时几分"教师先拨整时刻，问：“这是几时？”生答：
“11时。”师再将分针往前拨到4，问：“这是整时刻吗？
”生答：“不是。”“那是几时多？
”“11时多。”“你是怎么看出来的？”“时针刚走过11，还没到12，所以是11时多”。
紧接着展示课件“10时15分”的钟面，问：“这个钟面是几时多？”“10时多”“多多少分？
”学生自然而然去观察分针走到数字几，后答：“10时15分”
这样的教学分散了难点，并通过点拨、观察，放手让学生自主**，师生互动，环环相扣，层层深入，逐一突破难点。在教学中，我力求精讲，指导学法，让学生在乐中学，做中学，通过观察、操作、讨论、交流，认识了时、分，课堂气氛活跃，教学效果显著。
由于本课教材知识点多的特点及学生的知识水平有限，在教学中我实施练习与新授紧密结合，且有层次、有趣味，形式多样，体会1分钟的持续时间，开展画画、口算、写字、数脉搏等切实可行的游戏，让学生在动中学，做中学。而在巩固练习中，先设计了看钟面写时刻；再设计找相对的闹钟与电子钟练习；还设计了师拨钟，生抢答，师说时刻，生拨钟。让学生既动口，又动手，还动脑，由浅入深，最后还设计了很生动的小组竞赛，学生的兴致更加高涨，掀起了学习的更高热情。
一年级下册认识时间教学反思
让枯燥的课堂活起来。认识时间 教学反思。红桥区实验小学张贤。认识时间 是人教版数学一年级下册第七单元的内容，这部分知识与生活联系紧密，但由于时间的概念比较抽象，时针和分针学生又比较易混，所以这部分知识对于学生来说掌握起来难度较大。这册的认识时间是在一年级上册认识整时半时基础上开展教学的，所以在这节课...
《认识时间》一年级数学教学反思
认识时间 一年级数学教学反思。1 使学生会读 会写几时几分。2 使学生知道1时 60分。3 通过观察 动手操作 等活动初步培养学生的探索意识 合作学习 和珍惜时间的意识。会读几时几分。1 有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒走不停，叫我学习和休息，你们猜猜它是谁？2 钟表可以告诉我们什么？3 课件 你能说出图上小...
小学一年级数学《认识时间》教学设计与反思
一 教学设计说明。认识时间 是义务教育课程标准实验教材一年级下册的学习内容。这一内容是学生在上学期学习了 认识钟表 的基础上进行的。通过前面的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，知道如何看整时和半时。而本节课则是教学用 5 分 5 分数 的方法来认读时间，并通过实际的操作知道 1 时 60 分...