4 操场上。
教学要求：1认识14个字，会写“八、大、入、天”4个字。认识5个偏旁。
2正确、流利的朗读课文。
3激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字、写字
教具准备：投影生字卡片。
教学时间：一课时。
教学过程：一启发谈话。
1同学们，你最喜欢哪些体育活动？
2看图，图上的小朋友正在进行哪些课间活动？（出示相关词语）
二自读词语。
1自由读，指明读，齐读。
2学习词语中的生字。
3小黑板出示生字。
1） 自由读。指明读。
2） 记生字。（你记住了哪个字？是怎么记住的？）
3） 四人小组互相交流。
4） 全班交流。
加法：打、拍、跳、跑、足、球。
多读：拔、高。
数笔画：步。
三学儿歌。1自由读，读准字音。
2指名读。3齐读。
4学生字：“响、课、真、身、体”
1） 读音。（自由读，指名读）
2） 说记法。
3） 加法：响、课、真、体。
数笔画：身。
四投影出示本课生字。
1自由读，指名读，齐读。
2组词。（你想用哪个字组词？）
3说话。（用本课词语说话）
五投影出示课后读读画画。
1谁会读这些词语？（指名读，齐读）
2这些活动哪些是你喜欢的？图上颜色。
六指导书写。
“八”与“入”笔画相同，都是撇低捺高。但“八”起笔分开。“入”起笔连接。
大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。
语文园地一。
一我会写。本题要求学生找一找声母、韵母，分别抄写下来。
1小黑板出示声母表、韵母表。齐读，打乱顺序读，背诵。
2激发兴趣。
同学们，现在呀，有一列火车开到了我们教室，火车上坐满了乘客，你们想认识一下这些乘客吗？打开课本55页。
3 齐读题目。
4 自由读，看看你认识这些乘客吗？
5指名读。6大家看，这些乘客可以分哪两类？（韵母、声母）
7咱们给这些乘客归归类，好吗？
8教方法。（先找声母，按顺序找。找到一个，用横线画出来。然后再找韵母。第三，检查。）
二我会连。本题是认识反义词的练习。（出示小黑板）
1读例子，想想为什么把“出、入”连起来。强化：这就是反义词。
2自由读，找找那些词还是反义词？用线连起来。
3全班交流。
4齐读，老师的第一行，学生读第二行。也可以边做动作边说。
5补充练习：
好前来――（
三我会读。本题将学过的24个字分类排列，既巩固生字又渗透了思维训练。（小黑板出示）
1自由读，指名读。（要求读正确）
2观察：这些字这样排，有什么特点？引导学生归类。（天体、自然景观、动物、自然现象、植物、人、器官）
3男女生分读，师生读，齐读。
四我会连。是把认字学词和认识事物结合起来。本题重点是认字。投影出示词语，（1）让学生认读。（2）自由连。（3）四人小组交流。（4）齐读词语。
五读读说说。
本题是让学生了解基本句型，说完整的句子。
1 读例句。告诉学生，像这样的“谁在干什么”的句子就是完整的句子。
2 补充句子。（可以说“谁干什么，谁怎么样。）
3 补充练习。
小草 。去上学。
六我会认。本题是一项认字活动，体现了引导学生在生活在自己认字的思想。
1 读题，明确要求。
2 放手让学生自认自涂。把涂色的姓读给同桌听。
3全班交流。开展读字比赛。
4把刚认识的姓涂上颜色。
七读读背背。
本题是一首诗：咏鹅。学生对这首诗很熟悉，所以放手让学生自读自背。
八说话练习。
1 看图激趣。
图上的小朋友在玩什么游戏？这些游戏你玩过吗？你还做过那些游戏？
你觉得那些游戏最有趣？
2 以图为例，指导说“怎么有趣”。
可以告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。
3 小组互相说，指名说。
4 课下做游戏。
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