活动一：我们一起去郊游。
1、师：小朋友们，还记得我们十月份一起到龙潭公园去干什么？
生：秋游。师：那天小朋友们玩得高兴吗？
师：是啊，到郊外游玩不仅让我们心情愉快，还可以从中学到不少知识呢！
今天我们就一起来学习识字5，请同学们拿出小手和老师一起书空课题（板书：识字5）
活动二：与生字宝宝交朋友。
1、（出示课文插图）师问：请同学们看黑板上的这幅图，你有什么发现？谁来说一说？
生：我看到了图上有很多的树。
生：我看到了图上有美丽的花。
生：我看到了一个小朋友在看蚂蚁和捉蝴蝶。
生：我看到了图上有蝴蝶、蜻蜓在飞，蚂蚁在地上爬。
2、师：小朋友们看图看得真仔细，这样认真仔细地看，就叫观察（出示词卡：观察）
师：请跟老师读，观察——观察——（带读两遍）读得真准！今天我们去郊外游玩，不仅要玩得心情愉快，而且还要学到很多本领，这就需要我们在座的每个小朋友睁大眼睛，竖起你的小耳朵认真的观察，老师看看哪些同学认真观察了？
（表扬几个同学，借机调控课堂常规）
3、其实，老师黑板上的图就在书上92页，请同学们打开92页，找到这幅图了吗？看，编书的作者还给图编了一个词串。请同学们自己读读课文，注意：
读准字音，难读的字词借助拼音多读几次。开始。
生读时一定要强调自由读，训练自己读自己的）
4、检查反馈。
1）师：都读好了吗？让我们来和课文中的生字宝宝交朋友吧！（点击课件，小蝴蝶词语卡）
虫田蚂蚁天牛。
集昆野。a带拼音读**车读
2）读得真准！加大难读，谁敢接受老师的挑战？（用大字卡指名学生读字，要大面积，调动学生参与的积极性）
3）真是一群聪明的孩子呀！再加大难读，读读由这些字组成的词语，谁能来？好！会读的，站起就读！（点击课件，出示词语）
师：恭喜同学们与这些生字宝宝交上了朋友，给自己掌声吧！
活动三：到昆虫王国去做客。
1、 师：词串大家都读得很好，那么，这些词语的意思你都明白吗？如果有不明白的请用铅笔在它的旁边画上一个小问号。（老师在黑板边上示范画一个“？”
2、 生自读质疑，老师提问，学生回答。
理解“采集”
生：我不明白什么叫“采集”？
师出示词卡“采集”：全班一起读，采集——采集——（贴词卡在黑板上）
师：看看课本上的图，想想，谁在采集？
生：小姑娘。
师：你怎么知道的？
生：她拿着网子在捉蝴蝶。
师：给他掌声。是呀，用各种方式去收集材料，这就是采集。我们不仅可以说采集树叶，采集花草，采集标本，还可以说采集——（出示：昆虫），一起读，昆虫——昆虫。
3、 师：现在老师把词串中所有的昆虫宝宝都请到了黑板上，我们一起来好好的读一读。
出示6个昆虫名称，）生齐读一遍。
出示6幅昆虫的**）师：看，这些昆虫宝宝都来到了我们的黑板上，你认识它们吗？来，给我们介绍一下。
生：这是天牛。
师：天牛是害虫，专门啃食树木，你们喜不喜欢他啊？对，老师跟你们一样。
生：这是螳螂。
师：是啊，螳螂可是益虫啊，它可以帮助农民伯伯消灭蚜虫，可是庄稼的好朋友呢。
生，这是蚂蚁。
生：这是蟋蟀。
4）蝴蝶。师：哪位小朋友给我们学一学小蝴蝶翩翩飞的样子？
生学蝴蝶飞）
师：这只小蝴蝶飞得真美呀，让我们把掌声送给她！
生：这是蜻蜓。
师：蜻蜓两个字都是后鼻音我们一定要读准。蜻蜓吃什么你们猜一猜
没错，蜻蜓都是吃害虫的，所以我们生活中要保护它！
5、师：小朋友，让我们来看看上面这些字，你发现了什么？你有什么问题吗？
生：我发现天牛这两个字没有虫字旁，其他的昆虫都有虫字旁。
师：你观察得真仔细！是呀，绝大多数的昆虫都有虫字旁，昨天老师布置了作业，让大家收集带有虫字旁的昆虫名称，你们都收集了什么呀？
你们都是昆虫专家啊，让我们再把这些昆虫读一读，读出你对他们的喜欢与厌恶。
出示6个昆虫名称）
活动四：到大自然里去寻找。
1、 那小朋友，再来看看图，这些小昆虫在**呀？
生：天牛在树上。
师：树林里到处都能开到它的身影。（在黑板上贴“树林”一词）读，树林——树林——
生：小蝴蝶、小蜻蜓在花丛里飞。
如果学生说不到，老师自己小结）师：它们在花丛中飞舞（在黑板上贴“花丛”一词）读花丛——花丛——
生：小蚂蚁、小蟋蟀在草丛里。
师帮小结：它们不仅在草丛里，还在田野里呢！（在黑板上贴“田野”一词）读田野——田野——
活动五：把昆虫宝宝送回家。
1、 小朋友们学得真棒！下面，我们用课文中的词语来进行说话训练，请用这个句式回答：（出示课件）＿＿谁）在＿＿＿什么地方）＿＿干什么）。如：我在田野里观察蚂蚁。
1） 请三四个学生按句式说话。
2） 学生四人小组练习，老师下位巡视。
3） 请一组四人小组学生上台说话。（老师提示孩子说不完整的可以请其他组员补充）
注意：在这个过程中，引导孩子加上时间（如今天）、心情（如很开心），2、让学生把话重新完整说一遍，出示课件：
＿（时间）＿＿谁）在＿＿＿什么地方）＿＿干什么），心情怎么样？（开心、喜悦、高兴……）
3、老师及时多样化评价。
如：你才是一年级，就可以出口成章，说出那么完整的话，你真棒！ 你能对知识活学活用，真聪明……）
小结：这堂课，小朋友们学得真棒，不仅掌握了识字的方法，也交到了很多的昆虫朋友。以后在生活当中，我们要跟昆虫做好的朋友，好吗？下课。
板书设计：观察采集昆虫。
识字4 田野树林花丛。
螳螂蚂蚁蟋蟀。
蝴蝶天牛蜻蜓。
苏教版一年级语文《识字5》教案
教学目标 1 认识14个生字，读准字音，正确书写 蚂 蚁 等六个字。2 熟读儿歌，了解各种动物的特点。3 感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。教学重点 1 认识汉字，读准字音，记住字形。2 熟读儿歌，感受儿歌的韵律美。3 正确书写六个汉字。教学难点 认识汉字，读准音，记住形，并能正确书写。教学时...
苏教版一年级下册识字5教案
识字5教学目标 1.学会本课生字词。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。4.熟读课文。教学重点 识字写字。第一课时。1 导入。1 小朋友们，一年有四季，你喜欢哪个季节呢？说说这个季节。说到春天，你想到了哪些词语？今天，就让我们去看看夏天。2...
苏教版一年级下册语文《识字5》教案
一 导入。1 小朋友们，还记得我们学过的 识字1 谁来背一背？2 指名背诵。3 这些都是春姑娘送给我们的礼物，那么夏姑娘会带给我们什么呢？今天我们一起学习 识字5 二 看图识字。一 学习 夏天的水果 1 图上有哪些人？小朋友在干什么？2 出示 西瓜 谁来拼拼这个词语？师 夏天吃西瓜最解渴了，喜欢吃吗...