一年级语文教案。
教学目标：1.学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。掌握“了”在课文中的读音。认识一个新偏旁：雨字头。
2.养成细致观察图画，边读边想的好习惯，借助图上描绘的事物去理解词语。
3.通过反复诵读了解夏季的特点，积累词汇。
教学重点难点：
1）重点：识字，有感情地朗读并背诵课文。能把生字写得正确、匀称，美观。
2）难点：如何有效地利用文中的插图，帮助学生认识事物，初步了解夏天的特征，激发学生的学习兴趣，发展学生的语言和思维能力。
教具准备：生字词语卡片，多**课件。
板书设计： 识字5
夏天台风雷雨。
桃子梅子西瓜。
蝈蝈青蛙知了。
葵花茉莉荷花。
教学过程：小朋友，我们都能感觉到最近天气渐渐热起来了，我们穿得衣服也越来越少了，也就是说春天快要过去了，我们即将迎来炎热的——夏天。（板贴：
夏天）今天，我们就来学习一篇跟夏天有关的课文——识字5。
一）学习第一行词串：夏天，台风，雷雨。
1.夏天有什么特点呢？让我们来听一听。（**台风的声音）
1）这是什么声音？对呀！风可真大，还不是一般的风，是猛烈的什么——台风（边说边板贴词语）
2）听听还有什么？（打雷下雨的声音）
3）听到什么？对啊，还下起了雷雨（板贴：雷雨）
2.小朋友仔细看看这幅图（多**出示），你从哪看出是夏天啊？
1）（教鞭指着小朋友的裙子）从这个小姑娘的穿着上看看？
2）风大不大，从哪看出风大？
3）风大，雨大，这就是夏天天气的特点呀！
4.这三个字组成的词语，就是书上哪一行的词串？（第一行）
5.下面请小朋友朗读回答，准备！夏天有什么特点呢？读！（两遍）
6.我们来开列小火车读吧！（请两列小火车）
二）学习第二行词串：桃子，梅子，西瓜。
1．小朋友，夏天很热，但是也有许多人们所喜欢的水果可以解渴，小朋友看看图（多**出示），有哪些水果啊？师根据学生的回答相机出示词语卡。
2．小朋友吃过梅子吗？老师尝过，味道酸酸甜甜，很好吃。不过，梅子虽然好吃，如果贪嘴吃多了，那牙齿可是要被酸倒的！
3．这三个字组成的词语，就是书上哪一行的词串？（第二行）
4．请小朋友朗读回答，准备！夏天书上讲的的水果有哪些？读！（两遍）
5.谁的小火车开起来？（请两列小火车）
过渡：小朋友瞧，这一家子正开开心心地吃着水果呢，耳边传来一阵欢快的叫声，让我们来听听是谁在唱歌呀！（**知了叫声）
三）学习第三行词串：蝈蝈，青蛙，知了。
1．小朋友都听出来了，是——知了（板贴：知了）指指看，在图上**？哦，在柳树上呢。
知了欢快地叫着，是在和哪个小动物打招呼呢？（顺势板贴：青蛙）同时**显示青蛙。
小朋友肯定知道，青蛙有什么本领啊？
2.对呀，青蛙很能捉害虫，真是庄稼的好朋友，农民伯伯的好帮手，所以我们小朋友应该怎样——保护青蛙。
一年级语文教案。
4.简单介绍蝈蝈：一到夏天，蝈蝈就住进小竹笼里，不停地叫着，可以给我们解闷！
5.这三个字组成的词语，就是书上哪一行的词串？（第三行）
6.请小朋友继续朗读回答，准备！夏天书上讲的昆虫和小动物有哪些？读！（两遍）
7.哪列小火车愿意来喊喊它们的名字？（请两列小火车）
过渡：夏天除了有好吃的水果，可爱的昆虫和小动物，还有什么呢？
四）学习第四行词串：葵花，茉莉，荷花。
1．接下来，老师想请大家听一首歌，听听歌里唱了什么花？（相机板贴：茉莉）
出示茉莉花图，现在请你仔细闻闻空气里的香味，这就是茉莉花散发出来的。
2.小朋友再看图，看看还有什么花？（相机板贴：葵花）
3.还有吗？（相机板贴：荷花）
4.师：（教鞭指着这三个词语）小朋友仔细观察这三个词语，发现它们的偏旁部首有什么共同的特点？
为什么是草字头？（它们属于花草一类）对啊！这些花多漂亮，名字上还都带着同样的帽子。
5这三个字组成的词语，就是书上哪一行的词串？（第四行）
6.请小朋友继续朗读回答，准备！夏天书上讲的花儿有哪些？读！（两遍）
7.还有哪列小火车没轮到？（请两列小火车）
8.小朋友，刚才我们知道了夏天有什么特点，有好吃的——水果，有我们人类的朋友——昆虫和小动物，还有漂亮的——花儿。小朋友喜欢夏天吗？
让我们把这种喜欢通过朗读表达出来，好吗？老师先来，大家用眼睛看，耳朵听，看看我的表情，有没有把这种喜欢读出来！
1．师范读。（注意读出词语间的停顿，表情要丰富，声音要响亮）
2．接下来，请小朋友们朗读回答：
1）夏天天气有什么特点？读！
2）夏天书上讲的水果有哪些？读！
3）夏天书上讲的昆虫有哪些？读！
4）夏天书上讲的花有哪些？读！
3.下面我们继续让小火车跑起来，好不好？每人读一行词串，听听哪列小火车跑出了动听的节奏。
4．小朋友，四行词串连起来，就像一首漂亮的小诗，很美，让我们一起把这种美读出来吧！准备！读！
过渡：朗读得真不错，老师奖励大家——来做个游戏！你们一定会喜欢。
1.多**出示标上序号的生字卡片： 夏台雷。
小朋友，这三个就是我们今天学的生字，请你看一看，记一记，是不是都会啦？（生自由认记）都会啦？那我可要来考考你们，听好！
1）雷：小眼睛和小耳朵都表现得很好，这次来考考你的小脑筋有没有动起来，猜字谜：雨下到田里去了，什么字？
几号字？这个“雷”字中有个新的部首，是什么？（雨字头）我们来比较比较，（出示：
雨）这是独体字“雨”看看它变成偏旁部首后，哪些笔画发生了变化？边板书边讲解，不时用教鞭指指。
2）台：抬头的抬，去掉提手旁，什么字？几号字？师板书。
3）夏：这个字老师不说了，不认识的小朋友举手！都认识了？
那请你说说，写这个夏字要注意些什么？（指名说）师板书。（边写边提醒上面是个“自”，下是折文，几个重点的笔画怎样写好）
2.小朋友真聪明，找得又快又对，祝贺你们！现在，谁有本领一个人来读这些生字？（指名读，快速检查）
3.齐读字卡。
4.**背景**，学生在《习字册》上描红临写。
5．总结：今天，我们一起高高兴兴地学习了——识字5。认识了生字，朗读了课文，回家后，请你把这首漂亮的小诗美美地读给爸爸妈妈听一遍。
《识字5》一年级语文教案
识字5 一年级语文教案。识字5 一年级语文教案。1 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握 了 这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3 了解夏季的特点，积累词语。1 同学们，你们见过刮台风 下雷雨的景象吗？想看看吗？或让学生联系生活...
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