（第一册）《识字5》教学设计。
一年级语文教案教学要求。
1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。2、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重难点：能正确朗读课文，学会生字，正确书写。感受大海的美。教学时间：2课时教学过程第一课时。
一、创境激趣。
1、今天，咱们班的小朋友都表现得特别好，所以周老师决定带大家到一个地方玩，好吗？我们把眼睛闭上，开始出发了。（**海浪的声音，出示挂图）
2、好，睁开眼睛，你看到了什么啦？
3、师描述图：看！蔚蓝的大海上，有自由自在的海鸥在海空上飞翔，还有满载而归的渔船，金色的沙滩上躺着美丽的贝壳，小朋友可高兴了，正光着脚丫。
在高兴地捡着贝壳，多美的大海呀！这就是我们今天要学习的《识字5》沙滩贝壳脚丫——（师读）二、初读韵文。
1、想不想也自已读读课文，把书打开102页，自己把课文读一读，遇到不认识的字，在下面做个小记号，借助拼音多读几遍。
2、四人小组读一读，看看是否读得正确，小组长检查，3、刚才组长检查很认真，下面周老师来检查一下4、全班来读一遍。
5、生字读好了，生词能读好吗？请个小老师来读，他读对了就跟他读。6、我们一起来读一读。
7、我们把这些词娃娃放入课文中，能读好吗？8、全班朗读课文。三、**对照。
1、师：课文也读好了，能干，想不想玩一个游戏呢？周老师这有些生词，我们把生词送回家，你认为它的家在哪就贴在哪，其它小朋友做小老师，看看他们贴对了吗？
2、生贴词语卡片。
2、师生共同验证。
风”是这节课的一个生字，谁来读一读？拼读找朋友（风字象台电风扇，扇叶转动能生风）范写书空描红。
四、熟读成串。
1、指导读第一行。
指图）师：小朋友，我们来看看沙滩上有什么？我们一起把第一行读一读。
有谁到过海边，踩在沙滩上的，给大家说说踩在沙滩上有什么感觉？是呀，细小的沙子让人感到特别舒服，看看沙字，左边三点水，右边是个少字，水少了，沙子就会显现。
拼读找朋友范写书空。
描红。沙滩上的贝壳漂亮吗？有什么颜色？这是老师在沙滩上捡的贝壳（展示贝壳）喜欢吗？（指图）
贝”也是这课的生字，（古文字如贝类动物）拼读找朋友范写书空描红。
小朋友们也喜欢，正光着脚丫捡贝壳呢。指名读。）自由读全班读。2、指导读第二行。
海滩上很美，很热闹，听听海面上传来什么声音？（**海风掀起海浪伴着海鸥的声音）
你听到了什么？
学一学海风的声音。小海鸥们在海上自由地飞，小海鸥们一起飞起来。演一演海鸥飞的样子。
谁来读读第二行，自己读一读，边读边想，也可以做动作。指导读出风浪的气势。
3、指导读第三行。
大海不仅美丽，还很富饶，你知道大海里有什么？（指名说）海里面的东西可多啦，看看渔船都带回来什么海产品？读读第三行。
渔船带回来那么多东西，渔民心情怎样？（谁能高兴在读一读第三行）指名读，指导读出高兴的语气。4、指导读第四行。
指图）太阳落山，渔船归来了，停靠在港湾，这时天空出现了美丽的晚霞，多美呀，自已试着读读最后一行。五、连串成篇。
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