一年级数学第一册教案

一年级数学第一册教案(第一单元)

准备课。教学内容。

准备课图。一、图二。

教学目标。1、了解学生数数的能力，指导学生有次序地数出10以内的数。

2、使学生初步了解多少、大小、长短、高矮的含义。

3、通过生动具体的讲解，激发学生学习数学的兴趣。

教学准备。教具：课本放大图。

学具：10很小样。

教学过程。－）启发颁话。

小朋友：这本书真漂亮，它是什么书？（数学书）上课的时候要把数学书、本子和铅笔盒放在**？

（老师示范）现在我们看封面上的小女孩在干什么？（学数学）从今天起老师也和小朋友一起学数学。数学的用处很大，学了数学会使我们更聪明，掌握科学技术，长大建设祖国。

二）教学新课。

1.看图找数（出示图一）。

小朋友：这幅画真美。画里许多东西可以数出来。教师找到了1架飞机（板书：l）你找到了什么？举起你的右手，请你大声告诉老师和同学（师生交流）。

2.看团数数。

（l）从小到大有次序地数。教师报数，学生说出图上物体的个数。要求学生手到口到．数物对应。

l架飞机，l座铁塔，1座大桥，l幢楼房，l条大河，1个同学量身高；2艘轮船，2个同学在测量； 3台拖拉机， 4辆汽车， 5支烟囱， 6个窗户， 7座厂房， 8朵花，9只看得见的苹果，图上共有10个人。

（2）从上到下，从左到右，先近后远，有次序地数。天上有1架飞机，4只大雁，桥上有4辆汽车，桥下有2艘轮船；左边有2个同学摘苹果，右边有一家水果店，2个小朋友买水果…

3.告诉学生工农业生产，科技和日常生活中都离不开数学。

4.翻开课本；用手指着小圆点有次序地数l－10各教。

（三）课间操(老师示范)

“小朋友站起来，伸伸你的手，弯弯你的腰，点点你的头，拍拍你的手，一二三，三二一，看谁先坐好。”

（四）看图比较物体的大小、多少、长短和高矮。

1.两只鸡怎样比较？（这一只鸡大．另一只鸡小。）这两串香蕉。

怎样比较？（这一串香蕉多，另一串香蕉少。）这两支铅笔怎样比。

较？（这一支铅笔长，另～支铅笔短c）这两棵树怎样比较？（这一。

棵树高，另一棵树矮、）

2.让学生联系周围物体比较。

学校里同学多，老师少；高年级同学大，低年级同学小；这条绳。

子长，另一条绳子短；这幢楼房高，另一幢楼房矮等等。

（五）学习分类。

1.指导学生看懂图意，说说编书阿姨为什么这样分？

2.小级合作将四人铅笔盒里的学习用品分成若干类。

（六）课堂小结。

今天数学课我们学习了什么？

第一单元：10以内数的认识和加减法。

一、教材分析。

随着人民群众文化素质的不断提高．一般孩子在学前已会效10以内的数，甚至能借助手指计算10以内的加法、本单元的学习就是在此基础上进行的。学习的主要内容有：10以内数的认识；10以内的加减法；连加、连减和加减混合运算。

这些内容都是数学中最基础、最重要的知识，对进一步学好数学具有十分重要的意义。

本单元的教学内容，是根据认数与计算结合，加法与减法穿插和适当分段，相对集中的原则编排的。

二、教学目标。

1.能够正确地数出数量在10以内的物体个数，能区分几个和第几个。

2.能熟练地掌握10以内数的组成、顺序和大小，能正确地、工整地写l－10各数。

3.初步了解加、减法的含义，能熟练地回算10以内的加法和减法，能比较熟练地口算10以内的连加、连减和加减混合运算。

4.会根据国画口述题意，并列式计算。

5.结合教学内容，使学生受到良好的生活、学习习惯培养。

三、重点和难点。

1.教学重点：

l）10以内数的组成。因为它是加、减法的基础，也是从数的重要内容。

2）10以内数的加减法口算。因为它是进一步学习计算的基础，也是小学数学中重要的基本功之一。

2教学难点：

l）写数字。因为初学时对数字的结构和笔顺不易分辨，特别是数字。

（2）连加、连减和加减混合运算。因为计算过程中要求记住第一步计算的得数．再进行第二步计算，小朋友易忘或记错，会造成计算错误。

l、5以内数的认识和加减法。

第一课时：“l”的认识。

教学内容。课本第1页，《课堂作业》第1页[1]。

教学目标。1.能正确地数、读、写。

2.掌握2和3的组成；知道l－3各教的顺序，大小。

3.能整齐匀称地书写数字，并养成良好的书写习惯。

教学准备。教具：熊猫图投影片，小棒、**等。

学具：6根小棒。

教学过程。（－）复习。

指名学生回答：

1.找出两支粉笔中较短的一支。

2.指出xx同学与xx哪个个子高。

3.说出皮球与乒乓球哪个大。

4.数出6根小棒放在桌子右上角（备用）。

（二）教学新课。

1.揭示课题：今天要学习“l”。

2.数熊猫、数点子，认识。

（1）出示第一幅图：1只熊猫，1个点子……这些物品都可以用“l”来表示（教师板书“l”）。

（2）出示第二幅图：原来有1只熊猫，又走来1只，数一数现在有几只熊猫？（现在有2只熊猫）l个点子，添上1个点子，一共有几个点子？

（一共有2个点子）……这些物品的个数都可以用“2”来表示（板书“2”）。1只熊猫又来一只是2只；l个点子再添一个是2个，就是说，2比1多1，也可以说，l比2少l。

（3）出示第三幅图：原来有2只熊猫，又走来1只，数一数现在有几只熊猫？（现在有3只熊猫）2个点子再添上一个点子，数一数是几个点子？

（是3个点子）它们都可以用“3”来表示（板书“3”）。2只熊猫再来一只是3只，2个点子再添一个是3个，就是说3比2多1，也可以说2比3少1。

（4）出示实物或图，指名学生数一数，然后要求学生选用l中的一个数来表示。

如：两本书一个书包三支铅笔。

（5）每个学生各自数出1根小棒，2根小棒，3根小棒（边数边。

摆）。指出：△有三条边，3根小棒可以摆成一个△，并指导学生把3根小棒摆成一个△。

3.指导书写。

（1）出示铅笔图、鸭子图、耳朵图，指着黑板上的“l”问：“1”字像什么？“2”字像什么？“3”字像什么？

（2）怎么写数字“1”？

先教师边讲边写，再指导学生书空，然后描写、仿写、独立书写。

（3）怎么写数字“2”？怎么写数字“3”？

过程与上同：范写书空描写仿写独立写。发现学生书写中的问题及时纠正。

4 .教学的组成。

（l）教师出示2支铅笔，指名学生上来分拿在两只手上，有几种拿法？(每只手1根)教师概括：可写成，还可写成。

它表示：2可分成1和1，或1和1合起来是2。

（2）教师出示3支铅笔．指名学生上来分拿在两只手上，有几种拿法？（左手1根，右手2根；或左手2根，右手1根。）教师概括：

可写成还可写成它表示3可分成2和1或（1和2），l和2合起来是3。

（3）指导学生看书上2和3的组成图意。

（三）课堂小结。

今天学到了什么知识？认识了l。会数、会写l，知。

道2和3的组成。

（四）课堂作业。

《课堂作业》第1页[l]。

第二课时”的认识。

教学内容。课本第3页，《课堂作业》第2页[l]。

教学目标。1.能正确地数、读”。

2.掌握’的组成；知道它们的顺序、大小。

3.能整齐匀称地书写数字”，并养成良好的书写习惯。

教学准备。教具：小鹿图投影片及有关实物和**，2只笔筒，5支铅笔。

学具：小棒若干根。

教学过程。（－）复习。

1.指名学生数出3根小棒。问：“2”在哪个数的后面，所以2

比1多几？“2”的后面是几？所以2比3少几？

2.填数。（二）教学新课。

1.揭示课题。上节课我们认识了”，知道1的后面是2，2的后面是3。那么，3的后面又是几呢？今天就要来学习“4和5”。

2.数小鹿，数点子，认读4和5。

（1）出示第1幅图。原来有3只小鹿，又来了1只，数一数现在有几只小鹿？（现在有4只小鹿）3个点子，再添上一个点子，数一数是几个点子？

（4个点子）……它们的个数都可以用“4”来表示（板书“4”）。3只小鹿又来1只是4只小鹿，3个点子再添1个是4个点子，我们就说4比3多1，或说3比4少l。

（2）出示第2幅图，数读“5”。（教学过程与“4”的认识同）

（3）出示实物或**，指名学生数一数，然后要求学生选用”中一个数来表示。

如： 5只鸟五圆连环圈 4面小旗

（4）要学生分别数出4根小棒和5根小棒，并指导用4根小棒。

摆成一个正方形，用5根小棒摆一个五边形。

3.指导书写。

（l）出示小旗图、秤钩图，问：“4”字像什么？“5”字像什么？

（2）指导写数字“4”。

先教师范写“4”（边讲边写，突出写的笔划和笔倾：撇折竖），再指导学生书空，然后让学生描写、仿写、独生写。教师巡回指导写数字4。

一年级数学第一册教案

一年级第一册数学教案

一年级数学第一册教学总结

一年级第一册课文

其他用户还读了