一年级语文教案。
设计意图】本课共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面。所以，设计时就创设了一个“红领巾”出发春游的情境，采用变序教学法，直接切入第四节的学习，再让学生选择景点“海边、乡村、公园”，进行前三节的学习。
在识字教学上，重视词语的教学，让学生在游戏中学，在轻松有趣的玩耍中学，增加参与的积极性。
在指导写字上，注重学生学姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯。
教学目标】、知识与能力：
会认读带有生字的词语，会写“海、沙”两个字。知道“海欧、秧苗、小溪、队旗”等１２种事与之搭配的量词，能读“一”的变音。
、过程与方法：
创设情境，主动识字，看图认识事物，在语言环境中掌握量词的用法。
、情感、态度、价值观：
从内心感受识字的快乐，愿意主动识字，能认真书写要写的字。
课前准备】多**课件、田字格黑板、词语卡片。
教学流程】师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课我们中队进行一次春游活动好吗？
就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！同学们，你们看：（以录像形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声）
、学习第四小节：
你看到了什么了？
出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）
少先队员是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？
互相读，指名读，齐读）
巧妙地用变序法处理教材，以韵文最后一节为突破口，精心创设以春游为主线的大情境，激发学生学习的兴趣。
师：要想参观，得先拿参观券啊！
出示：“铜号”、“红领巾”）
读对了，这张参观卷就送给你了。
、学习第。一、二、三小节：
师：出发喽！有位小导游来迎接我们，出示小导游的动画声音）
小朋友先去哪一站呢？
出示：海边、乡村、公园的按钮）
让学生自己选择，激发了学生的参与性，体现了学生的主体地位。
预设学路１：
师：（出示海边景色），你看到什么了？
引导学生说出事物与量词的搭配）
这一环节的设计让学生借助老师提供的句式把看到的景物说出来，既培养了学生的观察力，有规范了学生的语言表达。
师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大**，岸边停靠着一条小帆船。海鸥在大海上空自由飞翔，海滩上有许多美丽的贝壳，好美丽的海边景色啊！
出示：一只海鸥，一片沙滩，一艘**，一条帆船。）
你想读吗？自由读，指名读，男女生赛读）
小朋友读得真棒！想继续参观吗？咱们就去拿参观券！
出示卡片：海鸥、沙滩、**、帆船）
读对了就送给你。
同桌读，**车读）
预设学路２：
（出示小导游的动画声音），接下来，小朋友想去哪一站呢？
一年级语文教案 下册识字6教案
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一年级语文教案 《识字5》教学设计
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一年级语文下册识字6教学设计
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