一年级（水平一）技巧—《仿生动作、滚动》教学设计。
一、指导思想：
本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以情境教学为主线，在培养了体育“核心素养”同时使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“仿生动作”及“滚动练习”，学会“美丽家园”的游戏。通过情境的创设，把学生引入到“动物园”的情景中。以“去动物园”为主线，通过“听**，猜动物”“学学北极熊妈妈”等情境进行教学，进行各种动物的模仿、表演，使之和大自然融为一体，让学生兴趣培增，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、**、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。
通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作的集体主义精神，同时也进行了热爱大自然保护动物的德育渗透。
二、教材分析：
此年龄段教材特点是动作简单、易学、娱乐性强。根据此年龄段学生身心发展特点我选择了“仿生动作”和“滚动”为本课的主教材。本课是第一课次，因此选择了难度较小灵活度较高的教学内容，符合此年龄段学生的生理和心理发展特点。
“仿生动作”练习内容形象活泼，易激发学生的学习兴趣，开拓思维创新能力。“滚动”是“前后滚翻”的辅助性练习手段，为接下来“前后滚翻”动作的学习起到了铺垫的作用。通过练习，发展了学生身体柔韧、灵敏、协调等素质，提高学生的身体控制能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、学情分析：
本节课教学对象为我校一年级四班学生，此年龄段学生情活泼好动、思想活跃、兴趣广泛，绪波动较大、注意力集中时间较短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心都比较强。这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。因此我创造了“去动物园”的教学情境，让学生沉浸在情境中，使被动学习变成主动参与，不断体验的过程。
在提出问题，解决问题，自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。
四、教学重点难点：
1.重点：知道所模仿动物名称及动作特点；动作模仿形象，评价合理。团身紧，滚动圆。
2.难点：动作协调，有创新。
五、教学目标：
1、认知目标：通过教学使学生初步掌握模仿动物和滚动练习的方法和动作要领。2、能力目标：
通过练习使85％的学生熟练模仿动物，发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质；培养观察与模仿能力。
3、情感目标：培养学生的观察模仿能力及顽强拼搏、团结协作的集体主义精神。
六、教学方法：
针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”和。
培养学生体育“核心素养”的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法：
1、情景教学法：让学生入境动情，明理知味，用情景激发学生的兴趣，使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而获得最佳的教学效果。
2、直观教学法：1.在“滚动”练习前**动画，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，建立所学动作表象。
2.运用多**教学讲解“美丽家园”游戏道具摆放分工、位置，以及游戏完成路线，简化表述语言，节约课堂时间，使游戏规则更直观。
3、游戏竞赛法：利用游戏的娱乐性、竞争性、规则性强的特点，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥****参与的主动性。“美丽家园”游戏的最后一关“摆图形”，让学生在身体运动的同时活跃大脑，产生想象，在思考、领会、体验中拓展学生的创新思维。
4、**式教学法：在教师指导下，启发、引导学生通过自己亲生的实践活动获得知识，给予学生思考的空间，激发学生学习兴趣，将被动学习变为主动探索。
5、合作学习教学法：在“仿生动作”练习中，对于动物的模仿并不急于给出固定式的“答案”而是引导学生发现动物的特点，根据特点直接做出模仿通过师生和学生直接的互动充分体现教师的主导与学生的主体作用，增强学生间的人际互动，活跃课堂气氛，使学生的个性与创造力得到培养和发展。
七、教学设计思路。
一）、教师语言导入。
“同学们，今天老师要带大家去一个地方大家猜猜这是哪？”（**动物园**）通过情境设置和语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。
二）、采用“小动物欢迎大家到来”的情节，安排了花球操。（听**进入上课场地），首先通过听觉建立**环境，带领学生进入情境，花球操既振奋了精神，集中了学生注意力，又使身体各部位得到充分活动，为接下来的仿生动作和滚动练习做好充分的准备。
三）、在新授“仿生动作”（听**、猜动物）这一环节时，为了充分调动学生的学习兴趣，我改变了以往的“示范---讲解---练习”传统教学模式，采用了启发式练习方法。让学生听**猜出动物后直接模仿，揭示答案后引导学生通过动画观察所模仿动物的动作特点，然后继续优化自己的模仿动作。这样既调动了学生主动学习的积极性，又避免出现人云亦云、机械模仿的现象。
使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、创造动作。
1、听**，猜动物。
1）、教师**描述动物特点的儿歌，为后面的仿生动作做铺垫。师问：大家听听，我们的第一个动物朋友是谁？猜到了就模仿一下他，看看谁模仿的最像！学生听**模仿猜到的动物。
2）、教师揭示答案，请学生示范并提问学生，你为什么要这样模仿，引导学生说出动物的特点。为优化仿生动作铺垫。
3）、教师利用多****动物动画，为建立正确仿生动作表象铺垫，学生通过次观察动物特点，发散思维，优化自己的模仿动作，教师及时点拨。
4）、采用合作教学方法，让学生结组练习，让其在自由宽松的学习氛围中体验动作、感受动作、相互评价，继续优化仿生动作。
5）、在**的伴随中模仿三种动物。
2、“滚动”练习---学学北极熊妈妈。
1）采用直观教学法，通过多**进行动作讲解**北极熊滚动画面，引出本课的“滚动”教学内容，给学生建立初步的动作表象。
2）启发式教学，让学生先学一学，引导学生发现“滚动”圆滑动作原理和动作要点。提问学生，为什么有的同学滚动不起来，启发学生做到“团身紧，滚动圆”。
3）一物多用，在学生基本掌握动作后，为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，利用花球帮助学生改正动作，体验成功。
4）小组合作，互评互助，共同优化动作，融洽课堂气氛。
五）、游戏“美丽家园”
在游戏“美丽家园”中，我设计了“爬过草地”“跨过山丘”“跳过小河”等情节；学生通过各种障碍将礼物送给动物朋友，完成最快为胜。以游戏的形式增加课堂练习密度，在冲破层层障碍到达小动物的家之后要以最快的速度用运送来的花球摆成一个图形送给小动物。在愉快游戏的同时实现了教学过程一物多用。
在游戏过程中同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向高潮。使以往课堂中单调的体能练习更加生动化，趣味化；通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力和创新能力；更是愉快的进行了集体主义精神和热爱动物保护自然环境的德育渗透。
六）、结束部分。
安排了“**车”，这是个放松活动。在设计上我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，让学生们在**的伴奏下，开着小火车跟小动物们依依告别，用自己的肢体语言相互表达有好的情谊，既达到放松的效果又激发了学生的学习兴趣。
八、本课特色：
1.充分使用信息化技术。
2.故事情节贯穿整堂课。
3.器械一物多用。
一年级体育向前滚动教案 2
小学体育水平一教案 前后滚动 教学设计。一 指导思想 依据 义务教育体育与健康课程标准 的精神要求，坚持 健康第一 的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，运用有效的教学方法和...
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一年级体育教案 队列全国通用
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