课题：《原地踏步、立定》
一、教材分析：1.本节内容的知识体系。
2.本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。3.本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）二、学情分析：
一年级至六年级他们的身体素质各异。学习压力很大，如何调整好他们的心里，处理好学习与活动的安排，然他们在体育活动中享受体育带给他们的乐趣。另外考虑到男女生差别大身体素质各异。
课中就要经常与他们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。三、教学内容：1.
复习转法。
2.学习原地踏步走、立定。
四、教学目标：
1.认知目标：进一步学习原地踏步走与立定动作，培养学生的协调性和节奏感。
2.技能目标：通过本节课的学习培养学习正确的身体姿势。促进身体各器官正常发育。
3.情感目标：通过本节课的学习发展学生的协调能力、组织能力及相互合作乐趣。
五、教学重点：1.起左脚上抬与右臂前摆至肩齐平相结合。
2.立定之后的动作教学难点：上、下肢动作的协调性与节奏感。
六、教学方法：讲授法，完整示范法，分解示范法，集体练习法，分组练习法。七、教学过程：
1、准备部分：（1）常规训练①.集合整队②.师生问好。
.宣布本节课内容及要求（2）准备活动①.徒手操（4×4）②.游戏（翻山越岭）
2、基本部分：（1）复习上节课内容**法练习）（2）体育委员喊着做一遍。
要领：声音一定响亮、左、右分清楚（3）原地踏步走、立定要领：原地踏步走与立定是本课的重点，在教学过程中我采取了。
讲授法，完整示范法、分解示范法集体练习法、分组练习法来进行原地踏步走与立定的练习。
首先我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动作，重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令“1”后，向后摆动，反复练习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令“1”后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立”口令“2”为“定”“1”为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步并拢，教师采用慢动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会。
动作，在处理节奏感的过程中我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣。
3、结束部分：（1）放松练习（2）小结讲解（3）师生下课。
八、场地器材：口哨一个、平坦场地一块。
教学反思：这次课的主要内容是原地踏步走、立定。教学目标是使学生掌握正确原地踏步走、立定的方法，保持正确的身体姿态；发展学生的身体协调性、灵敏性及反应能力；培养学生对体育活动的兴趣和集体荣誉感。
这是一堂简单的队列队形课，看似很容易，但真正扣到细节问题却很难统一。例如：学生的基本站姿，能站好，但持久性较差。
踏步变齐步的第一步步幅大小很难走齐，横排面的整齐就更难了。从这点上我就犯了层次性的错误，横队走人多且排面场不易走齐，如果采用纵队走就容易得多了。所以方法很重要，课前的准备工作，课的研究设计工作更为关键。
以上的问题我会总结经验，吸取教训。在课上一一避免，认真上好每节课，力争让学生在体育课上不仅可以锻炼身体还可以学到知识。
小学一年级体育立定跳远教案
潘湾小学谢辉艳。学习目标 能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地，做到动作连贯，他 协调 对练习有浓厚兴趣，勇于自我表现。重点 双脚起跳，双脚轻巧 缓冲落地 难点 上下肢协调配合，轻巧落地。学习步骤 一 准备活动。教师活动 1 集合队伍，宣布本课主要内容。2 组织学生进行基本队列队形练习。学生活动 1 快速安...
一年级体育《立定跳远》说课稿
四 教学重点 难点。重点 培养兴趣，蹬地及双臂的协调摆动。难点 快速蹬地的力量及全身协调配合。动作要领 腿部有弹性的屈伸，双脚蹬地，双臂预摆。五 教学过程。1 情景导入良好的开端是成功的一半。教学中首先创设一定的情境，充分调动学生的上课积极性。因此，我在设计这一课开端时，首先利用语言诱导学生进入情境...
人教版小学一年级上册体育教案《立定跳远》的教案
一年级上册体育立定跳远的教案。学习阶段 水平一 学习内容 立定跳远游戏 拍皮球 教学要求 1 基本都能掌握立定跳远的基本方法，做到上下肢配合协调。2 能说出游戏的名称和方法，通过自我体验熟练地做出换物动作。3.同伴之间协调配合，共同体验成功的喜悦。重点能双脚用力蹲伸向前跳跃。难点上下肢配合协调。一 ...