范文。课件www.5yk
一年级美术教案滚动乐园课。
题滚动乐园学习领域造型表现课时1教学目标。
一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；
二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；
三）培养学生的创新精神和合作意识。课前准备（一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；（二）教师课前准备：电脑、实物等。
教学重点通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。教学难点。
引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
学习永无止境。
范文。教师活动的方式与方法：教师活动学生活动教学意图（一）导入新课。
画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以**声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？
板书课题：《滚动乐园》（二）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受。
师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（四）感知体验组织游戏（五）观察联想。
在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？（六）欣赏作品展示：优秀学生作品。
学习永无止境。
范文。七）愉快表现提出作业要求。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。（八）讲述评价。
九）课后拓展。
看画面，初步感受滚动。学生回忆生活中可以滚动的物体。
学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。
学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。
学生回忆、分析问题。学生分析作品每组用一条长长的纸共同完成作业。
教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。让学生看到滚动，激发学生的学习兴趣。
通过实验，自主探索，自己总结知识点。制造神秘气氛，增强学生好奇心。
共同游戏、共同感知、创设愉快的学习氛围，让学生在玩中感受圆球体的特征。启发思维、引导联想，为创作打基础。锻炼学生对他人作品的评议能力激发学生创作热情，让学生再次感受滚动乐趣。
培养学生合作意识。
学习永无止境。
范文。课件。
学习永无止境。
一年级美术上册滚动乐园教案
5 小结 同时滚动不同物体，它们的速度不一样 同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快 用的力越小，滚动速度越慢。观察 大家，你们再仔细观察滚动物体的时候？有没有发现它表面的色彩 纹理有什么变化啊？运动有什么迹象？花纹看不清，连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。学生亲自示范 欣赏书中作品，你能感受...
一年级美术上册《滚动乐园》教案分析
一年级美术上册 滚动乐园 教案分析。一年级美术上册 滚动乐园 教案分析第三 滚动乐园。一 教材分析 本从前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着 探索 感受 体验 联想 表现 评价各个环节。探索 前与学生交流，寻找能滚动的东西带入堂。体现出自然和生活是第一堂。创作表现于生活。感受 在滚动玩...
一年级美术《滚动乐园》听课札记反思
一年级美术 滚动乐园 听课札记反思。一年级美术 滚动乐园 听课札记反思 这是一篇一年级上册美术教案，在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体 找出能滚动的物体 再拿出来看一看 说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。一 引导阶段 在讲台与学生课桌间用kit板设置一道斜坡，展示一些会滚的玩具。激发学生浓厚...