1、变化的线
备课课时间课时：
设计思路：根据一年级的阶段目标和本节课内容特点，通过游戏导入——认知感受——自主表现——个性表演——集体评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连结学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创造，激发学生创造的火花，发展学生的个性，培养其创造力与动手能力。
教学目标：1．引导学生观察认识各种线条的形状，了解其特点。
2．创造性地运用线条，体验造型乐趣。
教学重点：了解线条的变化规律。
教学难点：绘画创作中各种线条的运用。
课件内容：1．课题：变化的线。
2．各种线条外形。
3．国内外优秀的线条表现作品。
教具学具：教师用勾线笔、彩笔。
学生用勾线笔、彩笔、彩纸。
教学步骤：
一．设问导入：
师：同学们看老师手里的东西是什么？
生：线。师：线条是我们非常熟悉的，现在我们来学习第一课。
二．了解线条的有关作用。
1．生活中还有哪些线条，添画出来。（教师依实际情况进行补充）
2．分析线条外形，了解其变化规律。
线条不仅可以用来表现各类物体的造型，还可以表达不同的心情。例如，用力画出来的线条像笔直的大树，多么正直无私；轻轻松松画出来的线条像散步，多么悠闲自在；到处流动、急促滑行的线条像在跑步、溜冰，多么快乐；慢吞吞的线条像小老头走路，一点一点的线条像雨滴，一起一伏的线条像波浪，旋转线就像蜗牛壳。有的线看上去很平静，有的像在运动，有的线看上去很烦躁……
3．给线条取名。
引导学生根据线条的外形特征为线条取名。如：直线、粗线、细线、虚线、垂直线、地平线、曲线、参差不齐线等。
4．找线条。
我们的生活离不开线条，请找一找你看到的线条或说说你曾经看到过的线条。鼓励学生大胆表达自己的见解，教师小结学生的发言。
三．谈一谈线条的作用。
通过谈话使学生知道：线条广泛地存在于生活的每一个角落，它是构建各种物体造型的基本单位。另外，线条还要具有装饰、美化的功能。
6．优秀作品欣赏。
我们来欣赏课本上的优秀作品。
四．集体评价。
引导学生共同评议作品。
五．教学反思：
2、涂画的乐趣。
备课时间课时：
一．教材分析：
本课专为学生进行涂色游戏而设计，旨在为学生创造一个感受色彩、熟悉颜料的空间，主要侧重前两项的学习。
教材**现了几种新的绘画用具，这是小学阶段第一次接触颜料与笔，教师有必要介绍一下颜料和笔等工具的基本性能及使用方法，让学生进行**性学习。
教学中可以采用师生共同涂一涂、玩一玩、印一印的方法，让学生在玩耍中感受色彩的不同变化，激发创造性思维。教师在教的过程中要特别关注较为拘谨的学生，引导他们涂画，体验成功的乐趣。教师还要引导学生寻找更多有趣的方法拓展他们的想象空间。
教学目标：1、提高学生对色彩的感受力；
2、培养绘画的兴趣；
3、启发想象力和创造力；
4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。
教学重点：1、学生了解各种颜色、颜料的性能；
2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。
教学难点：1。学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。
教学方法：示范法、练习法。
课时：1课时。
教具：颜料、排笔。
教学过程：一、介绍工具：
出示工具。“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。”
学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。”
二、新授课。
1、欣赏。图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。
提问：画面上用了哪些颜色？
学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）
师：画面上有具体的图形吗？
学生思考。图（2）学生作业。
师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？
学生分析。2、引导绘画。
1）出示白纸，剪成各种形状。
师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。
学生尝试画。
2）老师示范画。
a、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。b、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。c、添加不同形状或花纹。
3）学生动手绘画。
提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？
学生讨论。3、展示学生作业，集体评议。
三、小结。涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。
板书设计：涂画的乐趣。
工具：颜料、排笔、调色盘、水桶。
红色＋黄色＝橙色。
红色＋蓝色＝紫色。
黄色＋蓝色＝绿色。
作业：用各种不同的颜色自由涂画。
四．教学反思：
3、我心中的太阳。
备课时间课时：
课型：绘画创作练习我心中的太阳。
教学目标 ：围绕“太阳”的主题，我心中的太阳引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学过程：一．导入。
师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
学生回答）二．新课：
1．太阳的小故事。
师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。
可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2．太阳的表情。
1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
学生回答）师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？
学生回答）师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？
学生回答）师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。
师示范绘画）
3．启发想象。
师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？
学生讨论交流）
四．课堂练习。
用撕贴画帖一帖心中的太阳，教师辅导。
五．课后小结。
1．我心中的太阳展。
六．教学反思：
本课教学注重学生的想象力的表现，着重对太阳的拟人化的表现，这方面学生有比较好的基础并且学生也在教学过程中会表现出比较高的热情。让学生理解万物生长要靠太阳的道理，在绘画过程中充分发挥学生的想象力。
4、星星和月亮。
备课时间课时：
教学目标：1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。
2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。
教学准备：1、学生以前涂过简单的图形。
2、剪好的星星图形，油画棒、月亮图形每个幼儿一份。
教学过程：1、导入话题，引起孩子兴趣。
（1）教师：小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！
（2）教师：月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。
2、事范例，引起涂画兴趣。
（1）教师拿出事先涂好的星星让学生看，并说说星星的颜色。
（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？
（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？
（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。
3、学生涂色，教师指导。
（1）告诉学生涂色要均匀。
2） 对个别不会涂的小朋友给与帮助。
4.作品展示，有这么多伙伴陪他玩，月亮可真高兴呀！
教学反思：5、小餐桌。
教学目标：（1)学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。
（2)懂得蔬菜，水果的营养**。
心情态度对象：
教给学生容易的搭配色彩的才能，抬高学生的审美才能。
经过与办法对象
使学生眼，脑，手都得到锤炼，培育学生的察看才能，口语表达才能。
教学重点：
学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。
教学难点：
怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性举行撕，摆，贴。
教学准备：
老师：猜谜**，水果和蔬菜的模子教具等。
学生：卡纸，彩色纸，双面胶。
教学经过：
一 、游戏导入 (猜谜语)
师：小挚友，你们喜爱猜谜语吗
生：喜爱 师：老师这里有一个谜语，我们一起来猜一猜好吗
生：好 师：头戴绿帽子，身穿紫袍子。小小芝麻子，装满一肚子。
(茄子) 学生思考并答复。(老师出示茄子)
师：小挚友，你们在平常的生存中还吃过什么蔬菜呢你们喜爱吃蔬菜和水果吗
生：(自由答复)
师：蔬菜和水果在平常的餐桌上，本日我们就去我们的小餐桌上看看。(老师出示课题)
二 、懂得蔬菜，水果的特性
师：小挚友，本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗 (出示蔬菜水果的模子)
生：好 师：在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色，然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧！
(同组的小朋友讨论)
师：适才老师看你们讨论得那么剧烈，你能把你察看到的和大众一起共享共享吗 (请几个同砚说一说)
三、 激励学生的兴趣，察看树范操纵
师：小挚友们察看得可真仔细，老师为了嘉勉你们，想献技一个幻术给大众看看，老师拿出一张红纸问：你们看这是什么
生：答复 师：你们看老师把它形成了什么
生：答复(苹果)
师：老师是怎么变的呢你们想学一学吗好，老师请示你们也来变一变。
(要求小朋友们仔细察看)
教师示范(先拿出一张纸，再在纸的后背画上苹果的样子，再沿着线撕出苹果来，撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂，让学生斗劲一下，感触色彩搭配的美。)
四 、学生欣赏作品，感触色彩搭配发生的美，发挥想象力。
师：而今老师想请小挚友欣赏一些作品，看一看这些作品英俊吗
(学生欣赏作品茄子，鱼，蛋糕，桃子，西瓜等，感触色彩搭配的美感。)
师：老师用彩纸可以形成这么多好吃的小食品，坚信小挚友必定也想变一变！
生：答复 五、 创立情境，引导学生创作
你们的想象可真丰裕呀！本日是小红妈妈的生日，小红想给妈妈好好的贺喜一下，然而她家的餐桌上什么也没有，小红正为这事忧愁呢你们乐意帮帮他吗
生：答复 师：看来你们都是乐于助人的好孩童，那就让我们用自己的小手，为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗
(学生动手创作，把做好的食品插进盘中)
六 、评价学生的作品
师：小挚友，你们做的菜真丰裕，而今我们就来评一评谁是好的小厨师！
(学生点评：把贴纸贴在喜爱的作品上面。)
(老师点评：针对好作品举行点评。)
七、总结 师：小挚友，小红妈妈快回家了，我们一起来帮小红妈妈过生日好吗
生：好 教学反思：
本堂课是一节学生造型体现课，经历用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。教给学生容易的搭配色彩的才能，抬高学生的审美才能。
在教学中，我采取的是：情况创立——引导察看——开发点拨——概括拓展四步教学法。为讲堂创立出轻便，愉悦，自由，同等的教学气氛，更轻便的完成教学使命，孩童们在玩中学，在欢快中体验和探索，很好的促进了学生充足，全面和自由的成长。
情况的创立让孩童们猜谜语，学生的头脑主动，紧凑，放收自如，讲堂效果特别高；引导和察看主要使用教具，蔬菜和水果的模子，依照教学内容我在讲堂教学中适当的运用了蔬菜和水果的模子，让学生去触摸感触蔬菜和水果的模子给学生带来直观的视觉攻击与深刻的印象。开发点拨时我采取的是树范法，让学生观望我幻化术，意会撕纸的有趣！兴味的游戏能吸引整个孩童的参预，让他们越发主动的投入到体验与觉察中；概括拓展是一堂课的精华地点，它让孩童们真正意会到美来历于生存，生存创造美的深刻内在，审美才能和美术素养在欣赏中陆续抬高。
在这堂课上整个教学经过较急忙了点，每个枢纽都只是点到了但没有深入，格外是没有更深入地让学生去察看蔬菜和水果的特性和外形。最后学生的作品名堂未几，学生的头脑没有完全的放开。
6、稀奇古怪的梦。
教材分析：本课设计意图是让学生自由的将自己心中的所思所感，用各种美术材料和工具大胆的表现出来。
教学目标：1、在教学活动中让学生自由的借助自己的语言或美术创作把梦表达出来。
2、通过美术创作和美术活动让学生体验创作活动的乐趣，提高学习美术的兴趣。
教学重点：通过美术创作和美术活动让学生体验创作活动的乐趣，提高学习美术的兴趣。
教学难点：在教学活动中让学生自由的借助自己的语言或美术创作把梦表达出来。
教学过程：1、本课教学手段采用讲故事、形体表演相结合的方式进行。
2、先让学生来讲一讲自己做过的有趣、特别的梦境。
3、通过激情入境——启发构思——讨论欣赏——自主表现——交流评价——教学延伸等方式进行，培养创造性思维能力。
4、在学生创作时应鼓励他们利用各种材料和工具，来表达自己丰富的想象世界。
教学延伸：可以把自己的画的内容，或“梦”的故事讲给自己的爸爸、妈妈听。
教学评价：1、学生是否对梦的题材感兴趣。
2、能否用各种绘画材料和工具来大胆、自由的表现自己的感受。
3、能否用语言表达自己的梦境。
7、小花衣。
设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——个性表演——集体评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造力与动手能力。
教学目标：1、设计款式、格调各异的服饰，发展学生想象力。
2、学走猫步，大胆展示美。
3、 设计“服装”装饰图案，培养美感。
4、懂得心灵美的重要性。
教学重点：能够量体裁衣。
教学难点：设计出风格各异的服装款式。
教学准备：1、剪刀、色纸、记号笔、电子琴。
2、多**课件。
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