双语教学交流。
课题飘香的瓜果。
教学目标：1、享受自己“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习物形的简单绘画技法，用可塑性材料进行事物造型。
3、在实物与绘画过程中，品尝瓜果让学生体验乐趣。
教学重点；绘画各种有趣的食品。
教学难点：构图和彩色的分配。
教学准备材料：手绘的三幅瓜果图，真正可以品尝的苹果，橘子，枣等。
教学过程：一、变魔术，导入新课。
1、老师今天给大家欣赏几幅画。
2、问：同学们猜猜是什么？
你还知道什么瓜果？它们分别是什么味道的？
二、出示课题——飘香的瓜果。
三、展示剩下的几幅画粘在黑板上。
说：这是我们新疆特有的好吃的瓜果，还有很多。
同学们知道这么多瓜果就让我们动动手，画一画，比一比，谁画的最好？
四、学生课堂创作，教师巡视辅导。
分小组讨论，可以合作绘画瓜果。
1、观察图画上的，又看实际生活中的，找到特点，教师指导。
2、画的过程中，提示学生食物有许多种类，水果如：香蕉，苹果，桃子，梨子等。
3、把橘子，苹果，枣分给学生觉得画的好的学生进行品尝。
五、展示学生作品、评比总结。
1、教师选几张优秀的进行点评，说明理由。
2、教师选几张不太好的画点评，说明理由。
3、请学生相互交换自己的画，评价出班里画的最好的画，好在**？
六、教师总结。
通过这次给哈语班一年级的学生上课，我好像也听到了学生对水果的热爱的心声，说明小朋友平时能仔细的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。同时给予希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。
教学反思。学生通过学习“飘香的瓜果”，对水果尤其是新疆水果有了更深的认识，从构图和色彩两方面深入着手，学生画第一个水果和最后一个水果完全不同，颜色由浅到深，画面由单调到丰满。不足的是学生没有绘画功底，需要加以练习和培训，最重要的是语言障碍，我对自己不懂哈语深表内疚，一年级学生只能听懂简单的单词，比如我说苹果，香蕉，橘子，其他的大都不明白，阿以古丽老师翻译后学生才明白动手去做，语言是我今后要学习的方向。
我通过手势，反复强调画瓜果的关键词，亲自帮助学生绘画，学生很聪明，大都心领神会，这让我很欣慰。
这一节课下来，静心沉思，我觉得我对少数民族班级课堂处理上要转变和汉族学生一样的语言方式，多用画范画，学生从中受益。自己再学几句课堂关键词，加入游戏让这节课生动、有趣，同时也让课堂教学精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
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