一年级美术《滚动乐园》听课札记反思。
一年级美术《滚动乐园》听课札记反思》这是一篇一年级上册美术教案，在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体——找出能滚动的物体——再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。
一、引导阶段：
在讲台与学生课桌间用kit板设置一道斜坡，展示一些会滚的玩具。激发学生浓厚的兴趣。在展示一些滚不好的玩具时，请学生思考为什么它们滚不好？
而示范的玩具为什么滚的好，可以让学生上来拿着比较一下。
二、发展阶段：
教师以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等材料制成会滚动的玩具的具体方法与步骤。
鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。
在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。
引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用。
三、游戏：作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。
说一说：1、你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？
2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？介绍一下自己认为最成功的地方。
如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？
教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展要求。
四、收拾与整理。
课后拓展：让学生回家后进一步提高“会滚的玩具”的设计创意。
札记：学生寻找的会滚的材料中有的虽然是圆柱形的，但材质却太软，在经过学生的小手又画、又做的过程后便揉搓的不像样了，滚起来歪歪扭扭。所以在选材上应提醒学生尽量选用硬一些的材料，如果实在要用较软的材料，也要在制作时轻一点，尽量不破坏材料原有的形状。
教学反思与调整策略：
在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体——找出能滚动的物体——再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。之后，再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。
在教师的引导下，学生主动参与、自主**、合作完成作业，体现了课程改革的精神。
一年级美术教案滚动乐园
范文。课件www.5yk 一年级美术教案滚动乐园课。题滚动乐园学习领域造型表现课时1教学目标。一 通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征 形状 共性 二 在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面 三 培养学生的创新精神和合作意识。课前准备 一 学生...
一年级美术上册滚动乐园教案
5 小结 同时滚动不同物体，它们的速度不一样 同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快 用的力越小，滚动速度越慢。观察 大家，你们再仔细观察滚动物体的时候？有没有发现它表面的色彩 纹理有什么变化啊？运动有什么迹象？花纹看不清，连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。学生亲自示范 欣赏书中作品，你能感受...
一年级美术上册《滚动乐园》教案分析
一年级美术上册 滚动乐园 教案分析。一年级美术上册 滚动乐园 教案分析第三 滚动乐园。一 教材分析 本从前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着 探索 感受 体验 联想 表现 评价各个环节。探索 前与学生交流，寻找能滚动的东西带入堂。体现出自然和生活是第一堂。创作表现于生活。感受 在滚动玩...