最新审定版试题。
unit 2 lesson 1《face》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1.关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth,head的学习。2.能听懂touch your face/mouth/eye/nose/ear.
3.会说this is my nose/eye/mouth/face/ear.句型。二、过程与方法。
这是第二单元第1课，所以通过回顾上一单元的内容，加深学生的印象，然后在通过歌曲和游戏进入新课学习。三、情感态度和价值观。
树立快乐学英语的积极的态度，让学生都能充分地参与到课堂中来。教学重点。
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。教学难点。
eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教学方法。
讲授法、游戏法。课前准备。
1.准备head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和**。
2.准备一张大耳朵图图的面部挂图。3.课件、小红花等相关物品。课时安排6课时。第1课时。教学过程。
一、导入新课。
1.问好及自我介绍的方式。t：hello! i’m miss hello! i’m (学生名字)。
可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。）2.巩固练习课堂习惯：
1）整顿纪律：one,two,three,four.（2）let me try.
3.复习第一单元的内容，要求学生拿出。
欢迎**！最新审定版试题。
ruler/pencil/book/schoolbag配合老师。老师发号口令，学生举起相应的文具，并同时说：i h**e a ruler/pencil/book/schoolbag.
二、新课学习。
1.呈现新课(presentation)
1）出示大耳朵图图的**（缺失眼耳口鼻，将缺失），放在胸前，并说：good morning. i’m tutu.
look at me .今天起床太匆忙，我不小心把我的五官弄丢了，你们能帮我找找嘛？（2）教师指着自己说：
.指着自己的头说：this is my head.
用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。（注意：
教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）用以上的方法介绍5个单词，并带读，中途可以请优秀的学生当小老师，反复朗读练习。
4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
5）利用动作和单词语言搭配，游戏你来做我来猜。（6）让学生听录音，跟读let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戏：
埋炸弹游戏来练习单词朗读。
2.趣味操练。(practice)
1）小组活动：listen and point.
教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
2）全体活动：listen and draw.
3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同。（5）游戏：比一比。
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的**，并举起**大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时let’sdo部分的基础上增加一单元let’sdo部分的句子。
）三、结论总结。
今天我们学习并认识了我们的“脸”，大家回去后可以跟家长玩个小游戏，让爸爸妈妈指自己脸上的部位，你们来说说相对应的英文，欢迎**！
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这样既能巩固今天所学习的知识，有可以和爸爸妈妈一起开开心心地玩耍。洗完跟大家都更上一层楼！四、课堂练习。
老师发出指令，学生反应单词。五、作业布置。
1.复习第一单元的内容。2.熟读本课的新单词。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”app录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计。
unit twoface
在黑板上贴上用五官**和大耳朵图图的画像。
欢迎**！
一年级上册英语unit2Face教案
最新审定版试题。unit 2 lesson 4 face 教案。教学目标。一 知识与技能。1.能够用交际用语this is my 介绍自己的身体部位。2.熟练运用face等单词。二 过程与方法。通过游戏把快乐和知识联系在一起，让学生在快乐中收获知识。三 情感态度和价值观。让学生对英语的学习越来越有兴...
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