教材内容。
module2 unit 1 what’s your name?的学习任务是：能用good morning与同学、老师打招呼；能用what’s your name?
my name is询问并回答对方姓名。
教学目标。1．知识目标：能读morning, good morning, ,bird.
2．能力目标：能用good morning与同学、老师打招呼，能用what’s your name? my name is询问。
并回答对方姓名。
3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生与人打招呼的习惯。
教学重难点。
重点：让学生能够听、说、会读单词good morning，what, your, name, please等。难点：
1.单词morning的发音。
2 .在日常生活中能用good morning/afternoon与同学、老师打招呼，用what’s your name? my nameis询问并回答对方姓名。
点读笔、头饰、面具、单词卡片等新授。
课时安排。教学过程。
第1课时。上课时间。
年月日。备注。
教学准备课型。
step1 warm-up(1)唱“hello”歌。
2)师生互相问候hello! /hi!
3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：a. hello, i’m hi! i’m 2 presentation
1)用点读笔、单词卡片学习新单词。
2)老师指着自己的英文名卡说hello! i’m miss/mr.然后用my name’s.
反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问what’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答my name’s.
教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用my name’s.回答问题。
(3)跟读、模仿what’s your name?注意学生对name一词中a的发音。
4)听录音跟读。
step3 practisepair work.
请两名同学上台表演对话，eg:a: what’s your name?b: my name’
encourage the ss to tell us what they h**e learnt this
1. listen, point and try to imitate the text on page 8 and 9.2.
listen and sing the song hello, design:
unit 1what’s your name?
what’s your name?my name’s.
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