科目课题审核人学习目标教学重点难点。
刘吉利年级一年级课时安排使用时间。备课人。
阿呸。8,7,6加几。
1.比较熟练地口算8,7,6以内的进位加法。2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3.初步体验学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.培养学生自主**学习的能力、与他人交流合作的学习能力。
1.培养学生合作学习和用数学的意识。
2.比较熟练地口算20以内的进位加法。
导学流程学案。
导案。找学生完成，学生评价。
汇报交流，并适时点拨。
1、口算。自主学习。
1、数一数。
1）在画面左下角课件出示饮料盒，提问：数一数，有多少盒饮料？
2）说一说，你是怎么知道的？
不是提问，帮助有因难的学生了解和解决问题。
3）同学们有这么多方法得出饮料的盒数，真不错。请同学们看看教材第96
页上的小朋友是怎样数的。你喜欢哪一种方法。
2、摆一摆。
巡视，辅导，检测学生摆放情况及**点。
3说一说，小组内说一说你是怎样摆的。抽学生在全班说一说。
互动评价，适时点拨，纠错。合作**。
展示交流。互动评价，适时点拨，纠错。
）里应填什么数？
巩固练习。学生自主完成。
1）比9大2的数是（），比7多4的数是（）。2）写出得数是13的四道算式。达标检测。
明确任务，测评反馈，及时矫正。
今天的加法学会了吗？今天学的是几加几？
盘点收获。引导学生自主完成，然后汇报交流。
科目课题审核人学习目标教学重点难点。
数学年级一年级课时安排使用时间。备课人。
阿呸。5,4,3，2加几。
1.比较熟练地口算5.4.3.2以内的进位加法。2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3.初步体验学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.培养学生自主**学习的能力、与他人交流合作的学习能力。
1.培养学生合作学习和用数学的意识。2.比较熟练地口算20以内的进位加法。
导学流程学案。
1、准备练习。
导案。找学生完成，学生评价。
汇报交流，并适时点拨。
自主学习。合作**。
1.谈话引入。互动评价，适计算9加几可以用数数的方法，也可以用“凑十”的方法。时点拨，纠错今天我们继续学习9加几的计算。1、指导学生自学。
1）提示：有多少根红色小棒？有多少根绿色小棒？一共有多少根小棒？
2）仿照教材上的第一幅图，你能拿出小捧来摆一摆吗？你是怎样摆的？
3）请学生回忆摆小棒的过程，补充教材上的空白2.指导学生自学。
1）引导学生根据问题提示，自学教材第98页上的第二幅图。（2）补充书上的空白。
3）想一想：图中把7分成了几和几？为什么？
3、小结：我们学的9加几的进位加加法，一般是把另一个数分成1和几，9和1凑成10。10加几得十几，这样计算比较简便。
展示交流。我会连。（请把得数相同的算式连起来）7+79+618-49+37+45+78+310+48+76+96+614-3
互动评价，适时点拨，纠错。
算一算。巩固练习。
学生自主完成。
在○里填上“>”或“= 达标检测。
明确任务，测评反馈，及时矫正。
今天你收获了什么？
盘点收获。引导学生自主完成，然后汇报交流。
科目课题审核人学习目标教学重点难点。
数学年级一年级课时安排使用时间。备课人。
阿呸。整理和复习。
1.比较熟练地口算20以内的进位加法。2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3.初步体验学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.培养学生自主**学习的能力、与他人交流合作的学习能力。
1.培养学生合作学习和用数学的意识。
2.比较熟练地口算20以内的进位加法。
导学流程学案。
导案。找学生完成，学生评价。
汇报交流，并适时点拨。
比一比，填一填。
自主学习。比◥多（）个，◥比●少（）个。
合作**。互动评价，适1、启发谈话时点拨，纠错6+5=
小红是这样做的：把6拆分成1和5，5和5凑成10，10加1就等于11。
1）问：他们谁做得对？为什么？
2）对。我们今天继续用不同的方法来计算加几。2、指导学生自学例3、
1）提示：例3是图题对话，请看一看，想一想，例3用了哪几种。
方法进行行算。你还能用其他方法进行计算吗？（2）指导学生学习例3。出示例3；8+9=（）
3）组强学生汇报，教师引导、提示。（4）同学们真聪明！全用“凑十”的方法计算，会用数数的方法计算，还会利用已学会的“9+8=17得出8+9=17
让学生完成教材第104页中“做一做”第4题，以及第106页练习十。
九的第5~8题。第8题是看图列式题。
在○里填上“>”或“=
展示交流。互动评价，适时点拨，纠错。
填一填。巩固练习。
学生自主完成。
在□里填上合适的数。
达标检测。1＋8=86=6＋5□＋9=9＋75＋□=7＋5根据上面算式的规律，写出四个这样的算式。
今天你收获了什么？
明确任务，测评反馈，及时矫正。
盘点收获。引导学生自主完成，然后汇报交流。
科目课题审核人学习目标教学重点难点。
数学年级。总复习。
一年级课时安排。备课人。
阿呸。使用时间。
1、通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。
2、熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。4、根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
1.20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
导学流程学案。
导案。找学生完成，学生评价。
汇报交流，并适时点拨。
填上合适的数①80 -（50
自主学习。三个十是（）；七个一是（）；六个十和二个一是（）③5个十和6个一合起来是（）。39再加1，得（）。
（）元=60角3元=（）角。
1元5角=（）角78角=（）元（）角。
合作**。互动评价，适1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
时点拨，纠错2、教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3、学生一个一个地数，从7数到15。4、两个两个地数，从2数到20。5、填数，练习二十三的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
1、问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？
2、出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？指2名学生回答。
3、问：谁会在计数器上表示“13'这个数？
指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4、学生做教材第118页的第2题。
5、师生对口令(11一20各数的组成)开小火车。
展示交流。互动评价，适时点拨，纠错。
7107.比一比，填一填。
比◥多（）个，◥比●少（）个。
在括号里填上合适的数。
巩固练习。学生自主完成。
应用题。1.丽丽给营业员30元买小汽车，找回10元，小汽车的价钱是多少元？
2、工人加工了54条裤子，30件上衣，还要再加工多少件上衣才能和裤子配套？
达标检测。明确任务，测评反馈，及时矫正。
3、树上先飞走了20只小鸟，又飞走了10只小鸟，两次一共飞走了多少只小鸟？
4、小丽浇花，已经浇了24棵，还要浇12棵，她一共要浇多少棵花？
5、树上原来有36只小鸟，飞走一些后，还剩下13只，飞走了多少只？
6、一共要栽56棵树，还剩下4棵没栽，已经栽了多少棵？
你这学期有什么收获？
引导学生自主完成，然后汇报交流。
盘点收获。科目课题审核人学习目标教学重点难点。
年级。课时安排使用时间。
备课人。导学流程学案。
导案。自主学习。
合作**。展示交流。
巩固练习。达标检测。
盘点收获。科目课题审核人学习目标教学重点难点。
年级。课时安排使用时间。
备课人。导学流程学案。
导案。自主学习。
合作**。展示交流。
巩固练习。达标检测。
盘点收获。
一年级数学导学案
课题整理和复习 二 课型 新授课主备人 易杜审核人 周阳 编号 20140167教学内容 教材102 103页的5到9题。教学目标 1 通过20以内进位加法和10以内加减法的复习，提高学生计算能力。2 培养学生仔细看题的良好学习习惯。教学重难点 1.20以内进位加法。2.10以内加减法。教学过程 一...
一年级数学导学案
课题逛公园 20以内的退位减法 第1课时 课题逛公园 20以内的退位减法 第2课时 课题逛公园 20以内的退位减法 第 课时 课题逛公园 20以内的退位减法 第4课时 教学反思。20以内的退位减法教学是在学生已掌握20以内进位加法的计算基础上进行的。计算教学，由于算式的枯燥，智障学生往往提不起兴致，...
一年级数学导学案
第十一课时 10的加减法 设计人 张瑞琴审核人 雷红霞审核主任 李福萍。温馨寄语 赶帮超，你我他 要学好，靠大家。学习内容 课本66页内容。学习目标 1 能熟练的看一幅图列出四道算式。难点 2 能正确计算有关10内的加减法。重点 口算训练 一 知识链接 2 根据下面的图列出两道加法算式和两道减法算式...