第六单元 20以内的退位减法。
导学目的：1、结合具体情景，体会20以内的退位减法的意义，2、能熟练口算20以内的退位减法。
3、积极参与合作学习，**计算方法。
重点、难点 ：体会计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法。
关键：能克服困难，获得成功体验，建立学好数学的信心。
导学时间：8课时。
第1课时： 11减几。
导学内容：11减几。
导学目的：1、初步学会用家减法的关系计算11减几，并会用多种方法计算11减几。
培养抽象思维能力。
2、会口算11减几，能较清楚的表达自己的口算方法。
3、学生通过独立思考，合作交流**11减几的口算方法，感受11减几的不同计算方法。
导学重难点：探索11减几的计算方法。
导学过程：
一、9+（ 116+（
二、新授。1、 例1
出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？
怎样列算是？11-5
怎样计算11-5？学生用小棒摆一摆，说一说，怎样计算11-5
小组交流后全班汇报。
看书：你和谁的方法一样？
计算11-6学生自己小生说方法，填在书上后同桌交流。
2、 导学例2
出示例2图。
问：有几只鸭子？水里有几只？要求岸上有几只，怎样列算是？11-8
那要求水里有几只？增样列算式？11-3
小组讨论计算方法。
全班交流。三、课堂活动。
1、 把11根小棒分成2堆，分一次说2个减法算式。
2、 85页1
3、 自制11减几的卡片。
4、 把卡片有规律的排列。
导学反思。第2课时。
导学内容：84---85页例， 练习十七2——8
导学目的：1、进一步感悟11减几的多种计算方法，正确计算。
2、会口算11减几，能较清楚的表达自己的口算方法。
3、学生通过独立思考，合作交流**11减几的口算方法，感受11减几的不同计算方法。
导学重难点：探索11减几的计算方法。
导学过程：一、复习。
背得数是11的加法。
二、新授。1、 例2
出示图，你能写2个减法算式吗？
学生自己写后交流。
比较2个算式，你发现了什么？
可以由9+2=11写2个减法算式。
2、 例3自己计算11-711-4
小组交流。全班交流。
三、课堂活动。
1、 85页2
2、 86页3
3、 看图写算式，86页4
4、 游戏，86页5
5、 87页
导学反思：第3 课时。
导学内容：88页例1，试一试，课堂活动1，练习十八
导学目的：1、学生在生活中找到12减几的算法。
2、能清楚的表达自己的口算方法。
3、正确计算。
导学重难点：清楚的表达自己的口算方法，正确计算。
导学过程：一、复习。
1、 说得数是12 的加法算式。
2、 填空。
二、新授。1、 出示例1
出示图，12人在车上，大站后，有4人下车，车上还有几人？
怎样列算式？12-4
怎样计算12-4？
学生自己计算后小组交流，全班汇报。
看书，你的方法和谁的一样？
根据14+8=12 ，你还可以计算那一个算式？
学生填书。2、 试一试。
学生看算式摆小棒，边摆边说，填书，全班交流。
三、课堂活动。
1、 89页1
2、 89页2
3、 自制12减几的卡片。
导学反思。第4课时 13减几的口算方法。
导学内容：88页例2，试一试，课堂活动2，练习十八
导学目的：1、进一步学会看图计算13减几。
2、多种方法。
导学重难点：13减几的口算方法。
导学过程。一、 复习。
1、 说得数是13的加法算式。
2、 填空。
二、 新授。
1、 例2看图说图的意思后列算式。
学生读；里计算后小组讨论。
全班交流。2、 例4
学生自己独立完成。
全班交流。3、 13减几的算式还有哪些？
4、 试一试。
三、课堂活动。
1、 89页2
2、 游戏，开锁，89页3
3、 自制卡片，并且有规律的排列。
导学反思。第5课时。
导学内容：90---91页练习十八：4——8
导学目的：1、进一步熟练掌握 减几的计算方法。
2、熟练计算。
导学过程：一、基训。
1、 摆 减几的卡片，同桌交流。
2、 90页5
3、 夺红旗，91页6
二、练习指导。
1、 90页4
2、 91页7
3、 游戏，摘苹果，91页8
导学反思。第6课时减几。
导学内容减几，92页例，93页课堂活动1
导学目的：1、能应用前面学过的方法列算是计算减几。
2、进一步感悟多种计算方法。
3、发展学生思维。
导学重难点：计算方法的多样性。
导学过程。一、复习。
1、 说得数是 的加法。
2、 填空。
二、新授。1、例1
出示例1图。
问：树上原来有15只猴子，下来7只，还剩几只？怎样列算式。
板书：15-7
小组讨论计算方法。
全班交流。2、例2
学生独立计算后同桌交流。
全班交流。3、试一试。
学生独立完成后全班交流。
二、课堂活动。
1、 小组合作自制卡片。
2、 有规律的排列。
四、课堂练习。
1、 93页2
作完后观察，上面加和下面减法有什么联系？
---94页练习十九第题。
导学反思。第7课时减几。
导学内容：95---96页减几，例1——2，课堂活动
导学目的 ：
1、进一步运用多种方法计算减几。
2、能看情景图写算式。
3、自制减几的卡片。
导学过程：一、复习。
1、填空 8+（ 16 8+（ 17
2、 15-9=（ 想。
二、新授。1、 例1
出示例1图。
问：有多少棵树？小红浇了9棵，剩下的小化浇。小化浇几棵？
怎样列算式？
怎样计算呢？独立思考后小组交流。
如果小化浇7棵，剩下的小红浇。小红浇几棵？
怎样列算式？14-7
学生说计算方法。
2、学生自学例2、
学后全班交流。
三、课堂活动。
1、 自制减几的卡片。
2、 有规律的排列。
四、作业。113页
导学反思。第8课时。
导学内容：96---97页：第3——8题。
导学目的：1、通过游戏进一步熟练掌握退位减法的口算方法。
2、熟练计算。
3、在实践中应用。
导学过程：一、基训。
学生说计算过程。
二、指导练习。
1、 口算96页3
2、 游戏：小蝌蚪找妈妈，96页4
3、 用写四个算式。
4、 97页6
5、 出示。
公共汽车16名小气车3名小客车9名。
学生看图提问题，并列算式。
6、 发展练习。
97页8小组讨论完成。
导学反思：整理和复习。
导学内容：98——99页第1——4题
导学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟20以内的加减法表的整理方法。
2、观察发现加减法表达的一些规律。
3、熟练掌握20以内的加减法。
4、培养小组合作学习，体验成功感受。
导学重难点：整理加减法表。
导学过程：一、10以内的加减法表小朋友已经整理；了，那么20以内的加减法表你会整理吗？
揭示课题。二、整理。
1、 反小组尝试把加法算式有规律的排列。
2、 学生填加法表，引导学生观察第1竖行的规律后学生再完成。
3、 出示加法表。
你发现了什么？
4、 全班交流。
横看：每排得数相等。
竖看：9加几，8加几。
观察9+2 2+9………
发现了什么？
5、 学生当老师，指读算式。
98页26、 用刚才方法整理减法表。
7、 观察你发现了什么？
8、 横看：11减几 ，12减几………
竖看：几减9 几减8………
首尾看：11-911-2
你还知道什么？
导学反思：一年级数学上册复习计划。
一、 学习实际情况。
学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。
在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，每班有。
五、六个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。
二、复习的主要内容。
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8.认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习的主要目标。
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
一年级数学导学案第一单元
芦洪市中心小学一年级数学导学案总课时。课题。知识。数一数。课型。新授。第1课时。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。学习目标。目标能力。引导学生有序观察图或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力，语。教学重点教学难点教学用具。一 导入新课。同学们，现在你们已经是小学生了...
一年级数学第一单元导学案
第一单元 生活中的数。课题 可爱的校园课型 新授主备人 陈会英 学习目标 1 能正确地数出10以内的数。2 能按照一定顺序观察情境图，并能准确地把图中的动植物分类数出来。学习重点 1 重点 能正确地数出10以内的数。2 难点 能按照一定顺序观察情境图，并能准确地把图中的动植物分类数出来。课前尝试 1...
一年级数学第一单元导学案
学校 班级 组别 姓名 编写人 审核人 审批人 上课时间 课题 小猫钓鱼。学习目标 1 结合具体情境，理解0的意义，知道0也是一个数。2 会正确书写0.重点 3 知道生活中0所表示的几种常见的含义。难点 4 复习巩固1到5 的写法。学法指导 1 预习案要求同学们在规定时间内独立完成独学。再由小组长进...