收玉米。
教学目标：1.知识与技能：会计算两位数不退位减法。掌握竖式的书写格式和计算方法，提高计算能力。
2.过程与方法：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
3.情感态度与价值观：进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
教学重点：两位数减两位数的计算方法。教学难点：掌握竖式的书写格式和计算方法。教学过程：
一、创设情境，引入课题。
师：秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑比淘气真是爱劳动的好孩。
子，他们正帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看。二、动手操作，探索解决问题1、教师出示收玉米挂图。
观察这幅图，你发现了什么数学信息？笑笑收了42个玉米。
淘气收了玉米。
2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题呢？小组讨论学生可能提出：
1）笑笑和淘气一共收了多少个玉米？
课后回忆。2）笑笑和淘气少收多少个玉米？（3）淘气比笑笑多收了多少个玉米？（教师板书学生提出的部分数学问题）
三、解决问题：笑笑和淘气少收多少个玉米？
淘气比笑笑多收了多少个玉米？
1.师：现在还剩下这两个问题，实际上它们的一样的，求两数相差多少用什么方法计算？你能列式吗？（57-42=？）
师：你们会计算这个算式的得数吗？（等于15）师：现在我们全班一起来摆小棒验证计算得对吗？摆小棒，先拿出5个十捆是50，加7根是57，从57里拿走42
根，可以怎么拿？（让学生试着说）
师：除了摆小棒，你们还有其他方法计算这个算式吗？（在四人小组里交流自己的算法。）学生汇报算法。
2.你们能用竖式计算这个算式吗？试一试。
学生独立完成，指明板演，并介绍减法的竖式过程。指名板演，填一填。
十个十个位位位位5 7→5 7－4 24 21 5
师：个位上7减个位上的2得5，十位上的5减十位的4得1，合成15.
通过刚才的计算，你知道列式竖式时要注意什么吗？（学生自。
己发言）师小结：列竖式时要注意数位对齐，从个位减起。四、巩固练习。
完成教材第58页“练一练”1.第题。
出示写有算式的题目，让学生分成两组进行计算比赛。2.第4题。
森林小医生正在给大树爷爷治病，我们也一起去看一看吧！（学生独立做题，四人板演，最后讲评，评出“最佳医生”。）3.第题。
读懂题目，让学生自己先解决，再交流订正。五、课堂小结。
今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们。
都学会了什么？板书设计。
5.收玉米。
1.笑笑比淘气少收了多少个玉米？
57－42￣= 15（个）
2.淘气比笑笑多收了多少个玉米？
57－42=15（个）
课后回忆。课后回忆。
课后回忆。课后回忆。
课后回忆。
北师大版小学一年级下册《收玉米》教案设计
北师大版小学一年级下册 收玉米 教案设计。教学内容 北师大版一年级下册第57 58页。教学目标 1 知识技能 能正确计算两位数减两位数 不退位的 学会用竖式进行减法运算。2 数学思考 探索中理解两位数减两位数 不退位的 的算理。3 问题解决 在具体情境中，经历提出问题 解决问题的过程，进一步体加减法...
一年级下册教学设计
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