官庄小学孙钦婧。
教学目标：1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
2、积累有关春天的词语。
3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
4、熟读背诵《花园果园》。
教学准备：生字词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或**等资料，并画一幅春天的画、课件。
课时安排：两课时。
第一课时。教学目标：
1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
2、积累有关春天的词语。
教学过程：情境导入：
出示课件）：春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？
我会认。1、出示生字卡片：
哥--歌直--植。
星--醒古--故底--低。
丁--灯鸟--鸣。
我们来和这些好朋友打个招呼吧！（学生自由读字）
2、小组交流：小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现？
3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。
4、出示小黑板：
平--评（评论） 油--邮（邮局）
方--访（访问） 桥--轿（轿车）
齐--挤（挤满） 线--钱（花钱）
按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好。
5、小组学习：互相认读生字、记忆生字。
6、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字。
展示台。1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！
2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。
3、你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧！
第二课时。教学目标：
1、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
2、熟读背诵《花园果园》。
教学过程： 我会读。（复习导入）
1、过渡：春天的景色真美呀！我们来读几个描写春天的词语。
2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
3、抽读词语卡片（正音）。
4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语？
我会写。1、过渡：我们已经会写很多字了。我们知道字可以组成词，词可以组成句子。现在我们来写两个句子吧！
2、看看谁最先知道我们要写什么句子（学生读拼音）。
3、教师范写“春”字。（提醒学生要按田字格的位置写）
4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写）
5、小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台展示。
读读背背。
1、过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！
2、学生自由朗读《花园果园》。
3、小组互相读短文（正音）。
4、小组互相交流短文写的是什么。
5、比一比哪个小组的同学先把短文背会。
6、给能背的小朋友配乐、配画面背诵。
四） 出示挂图，进入“日积月累”天地，揭示课题。
春回大地春暖花开春风拂面。
柳绿花红百花盛开万物复苏。
1、指名读、齐读。
2、说说你发现了什么？
3、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（**歌曲《春天在**》，导入课题。）
五）创设情境，口语交际。
1、创设情境1：“说春天”
a、**磁带—春姑娘的话：“亲爱的小朋友们，大家好！我是春姑娘。听说大家都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事、背一背和我有关的古诗、课文呢？”
b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。
c、指名说、背、评议。
d、说说春天是个怎样的季节？
六）总结。1、**磁带—春姑娘的话：“我真高兴你们送给我这么多美丽的图画、好听的歌曲、还有那么动人的故事，谢谢！”
2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！
3、**歌曲《春天在**》，大家齐唱。
教学反思。这节课的重点在于整理学生历来所学的所有记字方法，包括“加一加”、“减一减”和“换一换”等，由于《语文园地一》为复习课，重在整理和复习过往一个单元内的知识点，一年级的学生对于学过的知识不再有新鲜感，如何能让他们继续对旧的知识产生兴趣，就成了难点。于是在本课中，我尽量采取生动活泼的教学方式来吸引学生，例如“课件游戏法”，我运用了一个有趣的游戏“翻字牌”来提升了第一个认字环节的气氛，学生的兴致就明显显得浓厚了许多，所欠缺的是在“口语交际”的环节中学生间缺少互动，氛围显得冷清，这是学生平日里缺少锻炼的缘故，在以后的教学中应该更加注重学生口语的锻炼，应该将课堂更多的还给学生。
一年级语文下册《语文园地一》教学设计
一年级语文下册 语文园地一 教学设计。一年级语文下册 语文园地一 教学设计。教材分析 语文学习园地一中，引导学生自主发现识字方法，巩固生字。积累描写春天的四字词语。积累句子，进一步体会春天万物生长的现象。我会读 内容是一篇以时间为序，描写小山村里的果树给村子带来的美丽，短文语言简短，通俗易懂，又富有...
一年级语文园地一教学设计
语文园地一 例如一年级语文第一册 语文园地一 第一题，让学生将20多个声 韵母分类抄写。这种题型学生是第一次遇到，完成起来会有些困难。那么，在学这一题之前，就应设计一个形式相似而难度很小的训练 先行组织者 降低难度，赋予枯燥的训练以童趣。我们利用多 课件创设了如下情境 一列火车开来了，上面坐着一些拼...
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语文园地一。教学目标。1.认识 六 七 八 九 十 2.能够辨识字形相近的字，准确认读。3.熟读 咏鹅 4.回顾 巩固基本的书写规则。5.通过多种形式的反复朗读来体会诗歌意境，获得美好的感觉。一 谈话导入，激发兴趣。同学们，到今天为止，我们语文的第一单元就学完了，通过这一单元的学习，你收获了什么呢？...