一年级语文下册《语文园地六》教学设计3目标。
1．引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法，认识“厂”、“甲”等五个生字。
2．会读词语，理解词语含义。
3．读准“主”、“祖”等六个字的字音。
4．熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。
5．说一说怎样过“六·一”儿童节，体验过“六·一”儿童节的快乐。
教学重点。掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。
课时安排：2课时。
课前准备：1．搜集过“六·一”时的**。
2．祖国各地景色课件。
教学过程。教学案例。
第一课时。一、我的发现。
1．学生自由读，想一想你发现了什么？2．同桌互听互读，说出自己的发现。
3．指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的？（学生回答的同时，教师利用课件出示“一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。）
4．以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。
5．选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。
二、日积月累。
一）我会读。
1．自由读，不认识的字请教同桌。
2．分小组**车读，看哪组读得又快又好。
3．自由选词说话。
二）我会连。
1．自由练读，读准平、翘舌音。
2．同桌互听，纠正读音。
3．动笔连线。
三）读读背背。
1．教师范读，注意听清“祖”、“岭”、“盛”的读音。
2．自由练读，借助拼音读准儿歌。
3．教师出示祖国各地景色课件，学生边看边解说读。
4．学生一边看课件，一边跟背。
5．以解说员方式背诵。
6．全班齐背。
三、全课小结。
第二课时。一、创设情境，激趣引入。
**幼儿园小朋友庆“六·一”的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐？1．上幼儿园，你是怎么过“六·一”儿童节的**。
二、点拨启发，回忆过去。
2．四人一组，拿出上幼儿园时过“六·一”的**，把你当时的表现与大家交流交流。
3．选出代表，展示**，在全班交流。
三、激发欲望，展望“六·一”
1．教师**本校近年来“六·一”儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学“六·一”儿童节活动的内容，激发学生参与的欲望。
2．同桌互相说一说小学的第一个“六·一”儿童节准备怎样度过？3．四人一组，合作设计小学第一个“六·一”儿童节的活动方案。
4．各组派代表公布本组的活动方案。
5．把优秀的活动方案放入班级记录袋中。
部编版一年级下册语文《语文园地六》教学设计
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部编版一年级语文下册 语文园地六 教学设计及课后反思。2.掌握识字方法，扩展识字量，乐于与他人交流识字的收获与感受。3.学会扩句，能正确使用逗号 句号 问号 感叹号等标点符号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。4.朗读并理解谚语和短文内容，激发阅读兴趣。教学重难点 重点 积累名句，朗读短文。难点...
人教版一年级语文下册《语文园地三》教学设计
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