语文园地三。
第一课时。教学目标：
1.复习两种识字方法“加一加”、“减一减”。
2.学习新的识字方法“合一合”。
3.认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个字。
4.能认读“我会读”中词语，会说aabb式的叠词。
教学重难点：
1.掌握多种识字方法。
2.培养在生活和学习中自主识字的能力。
教学方法：讲授法和导学法。
教学课时：一课时。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们希望像孙悟空一样有一双火眼金睛吗？
今天，看哪些小朋友能像孙悟空一样厉害，长着一双火眼金睛，我们一起来试试看好不好？
二、我的发现。
1.出示：取——趣干——赶方——仿子——字。
1）我们先来读一读这些字。（叫几名同学分别读第一行的几组字，在读得过程中对读得好的同学及时的予以表扬，对读错的地方及时指导、纠正。）
2）我们同学读得非常好，那接下来让我们仔细观察一下这几组字，你们有什么发现？请同学举手回答。
3）小结：同学们非常棒，都发现横线后面的字是前面的字加了一个偏旁变成的新字。我们以前学过，把这样的识字方法就叫做什么呢？对，加一加。（板书：加一加）
4）来，让我们把这些字大声的读几遍并给每个字口头组词。
2.出示：袋——代活——舌题——页张——弓。
1）那这一行的几组字又是用什么方法来识记的呢？（减一减）我们同学真厉害，都已经知道了。（板书：减一减）
2）那谁最棒，这些字他都认识，请举手站起来给大家读一读。（叫几名同学读一读，注意及时纠正读错的地方。）
3）一起读一读这几组字，并口头组词。
3.出示：秋秒灯炒
禾火禾少火丁火少。
1）同学们自习观察一下有什么发现？
2）师小结：同学们观察的真仔细，这四个字都是由两个独体字合起来组成的新字，那我们把这种识字方法叫做“合一合”。（板书：合一合）
3）巩固：同学们想一想，我们学过的字中，还有哪些字是由两个独体字组合成的呢？
4.扩展练习：同学们，我们刚刚说了三种识字方法（加一加、减一减和合一合），那么现在老师来让你们做几道“汉字混合运算”。
出示：完。植。妈。情。
请几名同学上来完成这四道题目。
二、我会认。
1.出示：字代舌页弓秒炒。
2.同桌两个互读生字，把字音读准。
3.检查反馈自读生字的情况。随机叫几组同桌起来读生字，老师对读得好的学生及时表扬，对读错的地方及时纠正读音。
4.师领读生字，然后口头组词。
5.以多种形式读生字。
三、课堂小结。
1.同学们，我们这节课复习了我们学过的两种识字方法“加一加、减一减”，还学习了新的一种识字方法“合一合”，下去呢同学们就运用我们学的识字方法去识字吧！
利用掌握的识字方法认识教室里张贴的横幅上的字。
2.我们这节课还学习了七个新的生字，你们都认识它们了吗？
三、我会读。
奇怪聪明活泼冰凉可口。
准备赶快**包围堆积。
花花绿绿干干净净高高兴兴。
个人读、小老师带读、小组读、竞赛读。
人教版一年级语文下册语文园地三教学反思
鼓励学生多练 多练包括 说 与 写 的过程。说 为写打下基础。说与写分别是语言的两种表达形式。说是口头语言，写是书面语言作文教学为什么选说后写呢？首先是从儿童语言的发展来看，一个人学习语言总是先学习口头语言，口头主席是书面语言的先导，也是书面语言的基础。口头语言的发展能促进书面语言的发展。小学低年级...
人教版一年级语文下册《语文园地三》教学设计
语文园地三 教学设计。教学目标。1 复习巩固26个字母，学习用音序查字法查字典。2 正确 流利 有感情地朗读并背诵古诗 赠汪伦 大致了解古诗内容，体会礼拜和汪伦之间珍贵的友情。3 拓展学生的课外阅读量，知道学生掌握一定的阅读方法，理解短文意思，培养爱劳动 爱家人的好品质。教学重点 掌握音序查字法的基...
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