《语文园地二》学案设计。
学习目标】1、发现汉字规律，小结识字的方法。
2、初步了解多义字。
3、积累词语。
学习重、难点】
积累词语 ，提高积累语言的能力
学习活动流程。
活动一：我会认
问题：爸爸妈妈看电视的时候，你们都认识了哪些字？电视**现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗？
程序及要求：
1、拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。
2、全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。
3、小组学习“我的发现”中的汉字。
4、集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。
5、认读生字卡片（说一说是怎么记住这个字的）。
活动二：读读想想
问题：读一读这些词语，你发现了什么？
程序及要求：
1.小组学习交流。
2.全班交流。
活动三：我会读
问题：看看哪一组摘的“苹果”多？
程序及要求：
1.出示词语。小组轮流读，互相纠正读音。
2.各个小组**车读。
3.摘苹果游戏。
活动四：读读背背
问题：这首诗说了什么意思？
程序及要求：
1.小组读小诗，互相纠正读音。
2.指名朗读，同学评议。
3.讨论：这首诗说了什么意思？
4.小组汇报交流。
5.自由背诵小诗。
活动五：展示画面，口语交际
问题：这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？
程序及要求：
1）创设情境一
a、（故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？
b、讨论交流：
妈妈为什么不让小明做家务？
怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？
我们能做那些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？
c、上台表演：
2）创设情境二
刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？
a、说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？
b、个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准）c、全班交流。
人教版一年级语文下册《语文园地四》学案设计
问题 你知道了什么？你觉得浪花怎样？1 谁去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？2 没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。3 老师范读。自己试读，把句子读通顺 连贯。4 车接龙读短文。5 自主交流 现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？可爱 淘气 6 齐读，指名读 露...
人教版一年级语文下册《语文园地八》学案设计
语文园地八 学案设计。学习目标 启发学生运用拆分 组合的识字方法认字，展示学生的思维成果，激发学生的读书兴趣。学习重 难点 启发学生运用拆分 组合的识字方法认字。学习活动流程。活动一 我的发现 问题 你是用什么方法记住这几个汉字的？具体程序 1 读读 学习伙伴 的话。2 自己读短文，说说短文共讲了几...
人教版语文一年级下册《语文园地二》教学设计教案
语文园地二。教学目标 1 引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2 初步了解多义字。3 积累词语。4 熟读背诵 鞋 教学重点 积累词语。教学难点 提高积累语言的能力。教学准备 ppt 教学课时 2课时。教学过程 第一课时。1 我会认。师 小朋友们，今天陈老师请来了一个非常厉害的人物，他就是 孙悟...