教学过程。
一）复习引入。
1．边打手势边复习2～5的组成。
2．填一填。
设计意图】通过复习2～5的组成，为学习新知识做好准备。
二）学习减法的含义。
1．初步感知减法含义。
1）教师边演示边问：有4个气球，飞了1个，还剩几个？
2）请全班同学用小圆片代替气球，和老师一起表演。
3）同桌互相表演一遍。
小结：从4个气球里去掉1个，求还剩多少，用减法计算。
2．初步建立减法概念。
1）通过点子图和实物图帮助学生进一步理解减法含义。
2）将实物图和点子图抽象出减法算式。
3）识减号和减法算式。
4）学习减法算式的写法和读法。
小结：我们在写减法算式时，从几个里去掉一部分，就在减号前面写几，去掉了几就在减号后面写几，还剩下几个，就在等号后面写几。
3．体会图意与减法算式的一致性。
教学第26页“做一做”看图说一说算式表示的意思。
1）有5把铁锹，拿走了1把，还剩4把。
2）有4块饼干，拿走2块。还剩2块。
3）有3只纸鹤，拿走了2只，还剩1只。
有3个学生，跑走了2个，还剩1个。
有3个学生，有2个男生，有1个女生……
小结：刚才我们看了三幅图，都表示从一个数里去掉一部分，求还剩多少，所以都是用减法来计算的。
设计意图】在减法含义的教学活动教学中，依据从具体到抽象的原则，通过直观演示、动手操作的方法，充分利用教具与学具，让学生动手、动脑、动口，参与知识的形成过程，理解减法的含义。
三）**减法的口算方法。
1．看图说图意并列式。
1）课件出示第27页主题图让学生看图说图意。
2）要想知道还剩几只松鼠怎么列式？
二）**5-3=的口算方法。
1）讨论：5-3等于几？你怎么算出2的？
预设一：从被减数开始倒着数3个。
预设二：根据数的分与合。
预设三：用加法想减法的方法。
2）小结算法。
设计意图】进一步掌握看图说图意并根据图意列式的方法。**5-3等于几的口算方法，根据学生的不同喜好，选择不同的口算方法，体现算法的多样化。
一年级退位减法教案
篇一 一年级数学下册退位减法教案西师大版 退位减法教学目标。1.掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3 培养同学们的计算能力和动手操作能力。4 感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点。...
一年级加减法教案
万以内的加法和减法二 教案。一 课程名称 小学数学。二 授课对象 小学三年级。三 授课教师 陈利。四 授课时数 一课时。五 教学目标。1 知识目标 让学生能够正确计算三位数相加。2 能力目标 经历自主探索万以内的数的连续进位加法的过程，掌握计算方法的能力。3 思想 情感 目标 培养学生知识迁移的思想...
一年级第一学期减法教案
减法。教学内容 上海市九年义务教育课本数学一年级第一学期第二单元 减法 第一课时。书第28页。教学目标 1 通过生动具体的情景，让学生理解 取走，去掉 是用减法计算求剩余。2 在自主学习 中，理解减法的含义和减法算式中各个部分的名称，正确计算10以内的加减法。3 通过观察与讨论，在相互交流中不断完善...