减法的认识。
教学目标：知识与技能。
1.通过活动，初步感知减法的含义。
2.在具体的情景和游戏活动中，使学生认识减号和减法算式的读、写法。
过程与方法。
通过游戏活动，培养学生的动手能力。
情感态度与价值观。
培养学生大胆猜想与语言表达能力。
教学重点：知道减法的含义，并能正确地读出算式。
教学难点：理解减法的含义。
教学方法：情景教学法。
教学过程：一、复习旧知。
1.按顺序填数。
2.听算式，说得数。
3.昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？
二、**新知。
1.引导观察课本主题图，感知减法的含义。
同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。
小丑有4个气球，有一个飞走了）
师：像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。
2.学习减法算式。
问：4个气球可以用数字几表示？ 板书：4
飞走了一个，是从几只里面拿走的？
拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1
像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。
板书：4-1=
问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有。
没有不同的想法？请你说一说。
然后全班齐读算式）
3.发散联想。
教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。说说26页做一做。
三、巩固发展，学会学习。
1.观察第27页的主题图，分别让学生认真观察。
1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式。
2.先画一画，再说算式（第27页最下面的做一做）
a：教师先分步骤讲解第1幅图。
1）先画四朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？
2）再用虚线圈1朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。
3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？
4）去掉的1朵是从几朵里面去掉的？去掉的1朵可以用数字几表示？
5）谁能够根据图意列出算式。
b：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。（2人小组合作完成）
1）指名说图意
2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？
四、巩固反馈。
页的1题。1）2人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。
2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式。
小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。
2、p28页的第5题，每个小朋友拿出学具，根据题目摆一摆。再画下来。
五、课堂小结：这堂课你有什么收获？
板书设计：减法的认识。
减号。读作：4减1等于3
课后小记。
一年级数学 减法的初步认识
一年级数学 减法的初步认识。一 使学生初步知道减法的意义。能熟练地口算3以内的减法。二 使学生认识 号，会读减法算式。三 初步渗透应用题的基本结构。教学重点和难点。重点 初步建立减法的概念。难点 理解减法的含义。课前准备。一 教具 小女孩拿气球图 小鸡 小燕子图。2本画册 3支铅笔 2个皮球。二 学...
一年级上数学教案减法的初步认识人教版
减法的初步认识。教学目的 1 通过活动，初步感知数的计算与生活的联系。2 在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。3 培养学生同桌合作学习，合作操作的能力。4 培养学生大胆猜想与语言的表达能力。教学重点 1 理解 体会减法的含义。2 联系生活实际，解决实际生活问题。教具准备 多 课件，磁性小棒5根...
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减法的初步认识 教学目的 1 通过活动，初步感知数的计算与生活的联系。2 在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。3 培养学生同桌合作学习，合作操作的能力。4 培养学生大胆猜想与语言的表达能力。教学重点 1 理解 体会减法的含义。2 联系生活实际，解决实际生活问题。教具准备 多 课件，磁性小棒5根...