5以内的减法。
教学内容：5以内的减法学情与教材分析：
减法”一课是计算数学的第二节课。大多数学生入学时已经会算一些简单的减法，但是，对于减法的含义未必理解得很清楚。通过本节课的学习，学生要能进一步理解减法的含义，并能正确计算5以内的减法。
并且在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。这节课的知识基础是5以内数的分与合。虽然初步认识减法，知识比较简单，但是，这对学生以后学习计算、解决问题等都起着相当重要的作用。
设计理念：
本节课的设计力图让学生通过直观感知“减去一个数”的过程、参与和体验“减去一个数”的活动，帮助学生理解减法的含义，并注重引导学生体会和应用简单、明了的数学知识解释我们生活周围的事物，密切数学与生活的联系。为了使学生真正学好这一知识，教学中充分运用现代教学**，创设逼真的情境，为学生提供了丰富、生动、直观的观察材料，有效地激发学生的学习积极性和主动性；学生在充足的观察、感悟、发现数学信息的基础上，自主提出问题、解决问题，在获得知识的同时，观察能力得以提高，思维能力得到发展，并获得了积极的情感体验，为后续学习积累了一定的感性经验。教学目标：
1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。德育目标：
让学生懂得感恩与分享，及交流中的文明礼仪。教学重难点：
重点：知道减法的含义难点：减法与加法的区别和联系教学准备：师：多**。
教学过程：一、复习旧知。
1、加法口算快答：出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得数。
2、游戏红花配绿叶：将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得数，并将绿叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。二、情景导入：
我们在生活中除了要用到加法来计算事物的变化外，还要用到另一种方法来计算。请同学们听听我家发生的一个有趣的故事，看看需要用到什么方法来计算呢？
三、**新知。
1、引导观察，感知减法的含义师：去年的感恩节中，我家的刺猬朋友tom从家里的5个苹果中背走了2个给自己的父母，表达感恩之心。（贴出5个苹果与一个刺猬，刺猬的背上背着2个苹果）请问我家的苹果还剩下几个呢？
通过演示，让学生认真观察。
同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。
师：像这样，从5个里面去掉2个（也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，）要用减法计算。板书算式，并重点解释“—”号，名称及含义，带着学生大声朗读算式。2、学习减法算式。
贴上3个三角形在黑板上。
问：3只三角形可以用数字几表示？板书：3
拿走了一只，是从几只里面拿走的？用虚线圈出一个三角形。拿走一只可以用数字几表示？板书：1
像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书：3-1=
问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。同样的方式得出算式3-2=（然后全班齐读算式）四、巩固发展，学会学习。
1、请学生根据老师的要求，自己动手摆一摆学具。
师：请拿出5个圆形，用右手遮住3个表示去掉，请问还剩下几个？生：还剩下2个。
师：请问减法算式怎样列呢？生：5减3等于2.
然后请一个学生上台来做小老师，模仿刚才老师的说法给出要求，全班按照小老师的要求来操作并给出算式。2、生活中的数学：
1）老师拿出5颗糖果，取出一个自己吃掉，问：原来一共有几颗糖，老师吃掉几颗，还剩下几颗？请学生告诉大家减法算式。
2）老师请学生参与糖果的分享，并且每个分享糖果的学生都要给出相应的减法算式和得数。（渗透德育教育目标）
3）发散联想，通过教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用类似于3-1这种减法来表示的事物来。五、巩固反馈。
1、减法口算快答：出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得数。
2、游戏红花配绿叶：将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得数，并将绿叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。3、课堂作业：
根据图示，填出算式中的数。
板书设计：减法认识。
减号：去掉。
5以内的减法》教学反思。
本节课教学内容是5以内的减法认识。因为孩子们在幼儿园学过数数，相对来说知识比较简单。但是刚入学的孩子上课习惯尚未完全培养好，自控能力差，注意力集中的时间短，需要有趣味性的学习方式。
而让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。所以还根据低年级儿童的思维特点，注重创设情境，在情境中提出问题，解决问题，让学生在学中玩，在玩中学，感受数学的趣味和作用。整节课，学生和老师的精神都很饱满，教师很有激情，学生也很活跃，都能很积极的参与到学习过程中去，使得教学的效果良好。
在教学环节中，时间的分配较为合理，预设了25分钟的学生巩固操练的过程。由于对时间预计较准确，教案的实施也很顺利的完成。
板书设计中，功能分区明确，直观，能清晰的看出本节课的教学重难点及突破的操练方式，有利于学生对知识的掌握。本节课中也有许多不足之处：
1、没有进一步追问：为什么要用减法来运算？是学生明白减法的作用。2、练习的过程中，没有进行知识的拓展延伸。
3、学生在操练中，没有让学生进行互助检查和帮助。
4、小总结过于匆促，不能起到最后的总结回顾的作用，让学生对今天所学的知识有一个梳理整理的过程。
5、语言没有其他数学老师那么精确简练。
作为一个第一次教数学的新手，我在今后的数学教学中仍有许多需要学习和改进的地方。
办公室卫生管理制度。
一、主要内容与适用范围。
1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理。
二、定义。1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；
2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。1.公共区域环境卫生应做到以下几点：1）2）3）5）6）
保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）
保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）
垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
2.办公用品的卫生管理应做到以下几点：1）2）
办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。办公文件、票据：
办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）
电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）
办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。
桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）6）
饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7）新进设。
备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3.个人卫生应注意以下几点：1）2）3）5）
不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。
下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。
禁止在办公区域抽烟。4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。
保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）3）
保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）
三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元/次。
一年级数学 5以内的减法
一年级数学 5以内的减法。1.使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。2.使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。3.培养学生积极思考 认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学...
一年级数学《5以内的减法》教案
一年级数学 5以内的减法 教案。课题。教学目标。知识目标。减法。重点 难点或关键会计算减法。初步了解减法的意义，认识减号，会读减理解减法的含义，确定。第法算式，并能用数的组成正确口算5以内的被减数。7 减法。能力目标。课2 时。培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。3 情感目标。体...
一年级数学上《5以内的减法》说课稿
5以内的减法 说课稿。一 说教材。我说课的内容是苏教版一年级数学上册第八单元5以内的减法。本课是在学习了10以内数的分与合以及5以内加法的基础上进行教学的，同时又是后面学习加减法的基础。根据对教材的分析我确定了以下的教学目标 1 知识目标 让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义，能够正确...