一年级数学上《5以内的减法》说课稿

发布 2023-04-08 16:58:28 阅读 9038

《5以内的减法》说课稿。

一、说教材。

我说课的内容是苏教版一年级数学上册第八单元5以内的减法。本课是在学习了10以内数的分与合以及5以内加法的基础上进行教学的,同时又是后面学习加减法的基础。根据对教材的分析我确定了以下的教学目标:

1、知识目标:让学生在实际情境中初步认识减法,初步理解减法的含义,能够正确计算5以内的减法,并能用减法解决简单的问题。

2、能力目标:培养学生的观察能力、理解能力。

3、情感目标:培养学生与人合作交流的意识。

根据教学目标我把理解体会减法的含义,能够正确计算5以内的减法确定为本节的重点,根据学生已有知识储备或理解能力确定正确计算5以内的减法为本节课的难点。

二、说教法。

从学生已有的知识水平和认识规律出发,为了更好的突出本课的教学重点,化解难点,我采用了以下教学方法:

1)直观演示:利用多**演示,引导学生观察,再让学生讨论,使学生在丰富感性知识的基础上探索新知,理解新知。

2)巧设问题,通过提问指明学习方向,有目的,有计划地启迪学生的思维,让学生成为学习的主人,使学生在观察、讨论等活动中参与教学全过程,从而达到掌握新知。

三、说学法:

通过本课的学习,使学生学通过观察、比较体会减法的含义,探索、交流、主动提问。

四、说教学过程:

本节课我主要设计了四个教学程序:活动、探索新知、巩固练习、课堂总结。

一、活动。让学生玩2到5的对口令游戏,一是激发学生兴趣,二是为后面学习5以内的减法作准备。

二、探索新知。

本环节让学生观察主题图,以说一说、想一想、同桌讨论的方式体会理解减法的含义。

三、巩固练习。

练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段,针对本课的教学重点和难点,有层次地完成练习,目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习,可以深化教学内容。

四、课堂总结。

让学生自己说说本节课的收获,既是对本节课所学知识的回顾与整理,又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。

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