5以内的减法。
一、教学目标。
使学生能初步理解减法的意义。
使学生能正确计算5以内的减法。
培养学生合作意识，学会表述自己的操作和思考过程。
二、教学重难点。
教学重点：正确计算5以内的减法。
教学难点：理解减法的意义。
三、课前准备。
折纸塔，多**课件。
四、教学流程。
师：上课之前，大家一起背一首古诗，老师先说第一句“白日依山尽”（学生开始背），今天老师就给大家带来了一座楼，今天就让老师带领着大家穿越到数学王国，当一次侠客英雄，让我们一起驰骋于数学王国吧。
师：进入数学王国需要学会三个招式，第一式“入门”，请看这是一座几层的楼？可以用几个小圆点表示？可以用数字几来表示？
学生一起回答（教师板书“4”）
师：现在仔细看好（将楼去掉一层），那么现在楼留下几层？
学生一起回答（教师板书“3”）
师：谁能说一下这个“3”是怎么得出的？
学生回答。师：4层塔去掉一层，就会留下3层，也可以说4去掉1就等于3。
在数学里我们用“—”来表示去掉。（“叫做减号，表示去掉，板书4—1=3，读作4减1等于3，老师带领读一遍，同桌互相读一读）
师：大家表现的很好，现在学习第二式“领悟”，大家观察**说一说算式表示的意思是什么？（分别说一说图一，图二，图三，图三有多种答案）
学生回答。师：大家领悟的很好，说的也很好，为优秀的自己鼓掌，现在学习最后一步，也就是第三式“实践”，观察**你看到了什么？在干什么？有多少？
学生回答。师：你可以根据**上的内容，提出一个问题吗？
学生回答（可以同桌之间讨论一下）
师：大家一起回答一下他的问题等于几，请说说你是怎么得出2的？
学生回答。师：同学们现在已经掌握了驰骋数学王国的方法了，现在让我一起去数学世界行侠仗义，惩恶扬善，现在开始闯关！
第一关“规律”（小恶魔，要求发现合与分与减法的关系）
第二关“感悟”（大嘴怪，感悟到减的实质就是去掉）
第三关“运用”（大魔王，熟练运用掌握的规律）
总结，今天有什么收获。
五、教学后反思。
首先，对课堂整体进行评价，我觉得还是没有达到我心中里理想课堂。这次亮相课**现的问题主要有以下几点：1、语言不够精炼，准确，在表述减号的含义其实就是去掉，个别地方无意识地说成了“除去”，教学**现了几次表述不明确和提问指向性不好的问题。
2、个别环节设计不完善，没有突出该知识点的内涵与深意，同时也造成学生对知识理解的一些偏差。3、教学中应该注意学会倾听，做到不骄不躁，轻重缓急。4、性格决定命运，细节决定成败，细节需要课前认真刻画。
一年级数学《5以内的减法》教案
一年级数学 5以内的减法 教案。课题。教学目标。知识目标。减法。重点 难点或关键会计算减法。初步了解减法的意义，认识减号，会读减理解减法的含义，确定。第法算式，并能用数的组成正确口算5以内的被减数。7 减法。能力目标。课2 时。培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。3 情感目标。体...
数学一年级5以内减法教案
人教版一年级数学上册第三单元第六课时。教学内容 3 5的减法，课本25页到26页。教材分析 学生在入学之前事实上已经初步感知加减法的意义，并且能口算5 以内的加减法，但是学生之间选择的口算方法 速度等都因人而异，本节以不同想法展示算法的多样化，让不同学生感受适合自己的方法，体现尊重学生的思考方法。在...
人教版一年级数学5以内的减法教案
5以内的减法。教学内容 5以内的减法学情与教材分析 减法 一课是计算数学的第二节课。大多数学生入学时已经会算一些简单的减法，但是，对于减法的含义未必理解得很清楚。通过本节课的学习，学生要能进一步理解减法的含义，并能正确计算5以内的减法。并且在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步...