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20以内进位加法和退位减法。
教学目标：1.在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。
2.加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。3.在解决问题的过程中提高同学们的口算能力，激发同学们学习数学的兴趣。
教学重点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。
教学难点：把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。
教学资源：主题情境图（或配套课件）
教学过程：一、计算练习1.口算。
1）教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出得数。（2）反馈校对，奖励全对的学生。2.在○里填上“﹥”或“=”7＋4○12 15－9○5 5＋7○11
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11－6○6 13－4○8 9＋4○13（1）学生独立填○。
2）反馈交流，说说自己是怎样比的。
3.完成第5题。学生独立完成在书上，然后交流答案。二、解决问题1.做复习题第7题。
1）引导学生观察图，说说图意。（2）你能根据图意列出算式吗？试试看。
3）反馈交流，说说自己是怎样想的。做复习题第8题2.（1）出示左图，引导学生观察，说说图意。（2）学生根据图意列出算式。
3）反馈评议，说说为什么用加法算。（4）学生尝试独立解答右题。
5）反馈交流，说说自己是怎样想的。
6）就题小结：把两部分合起来，用加法算；知道两部分的和与其中的一部分，求另一部分是多少，用减法算。
7）右图让学生独立完成在书上。3.做复习题第9题。
1）引导学生看图读题，理解题意。（2）学生根据图意列式计算。（3）反馈交流。4.做复习题第10题（1）引导学生理解题意。
2）在小组里讨论，梨可能有多少个。
3）反馈。明确答案不唯一，但从图上可以知道，苹果不会少于5个，梨不会少于2个。
三、课堂小结。
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师：今天大家的表现真的不错。做了几道有趣的题目，并从当中学到了一些知识。老师希望今后你们能继续努力，从生活中学到更多的数学知识。
一年级数学20以内连加教学设计
教学目标 1 使学生理解连加的意义，掌握运算顺序，正确进行计算 2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力 3 通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣 教学重点。正确计算连加式题 教学难点。牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加 教学过程。一 复习导入 1 口算 10 ...
一年级数学20以内连加教学设计
教学目标 1 使学生理解连加的意义，掌握运算顺序，正确进行计算 2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力 3 通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣 教学重点。正确计算连加式题 教学难点。牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加 教学过程。一 复习导入 1 口算 10 ...
一年级下数学教学反思20以内的退位减法
20以内的逊位减法是在学生掌握了20以内进位加法的基础上展开传授的，这部分内容是学生学习笔算减法的重要基础，因此，确切把握好本单位的传授，使学生在理解的基础上能够熟练地掌握谋略要领，打好谋略基础，对学生以后的学习与成长有着十分重要的意义。所以，我们一年级备课组就把 减法 这个单位作为课例研究的载体，...