浙教版一年级数学下册教学设计20以内退位减法 二 教案

发布 2023-04-05 15:11:28 阅读 1940

《20以内退位减法(二)》教案。

教学内容。教材页。

学习目标。1.知识与技能。

经历从实际情景里提出并解决问题的过程,学会利用加减法的关系计算20以内的退位减法,能比较熟练地计算。

2.过程与方法。

在观察、操作中逐步发展**、思考的意识和思维的灵活性。3.情感态度与价值观。

能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。

教学重点。能比较熟练地计算20以内的减法。

教学难点。理解20以内的退位减法的计算方法。

学习过程。一、复习旧知,导入新课。1.口算。(详见课件)

2.你能看图列出算式吗?(出示课件例题)学生做时要说明是怎样计算的,师适时点评。今天我们用我们以前学过的加减法的关系,计算20以内的退位减法,同学们有信心学会这个新本领吗?

(好)同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?

二、引导**,领悟算法。1.实物操作。

假如用小棒来表示,你应该怎样摆?(学生摆学具)看一看,你能列出一个加法算式吗?2.请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:

盒子里有几本呢?3.小组汇报:你是怎样算的?

4.结合学生的回答演示不同的算法。方法一:10-5=55+3=8方法二:

13-3=1010-2=8方法三:5+(8)=1313-5=8……

5.师:同学们能用这么多方法来计算13-5,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答师重点引导学会想加法计算减法)

6.试一试。

如果我们有12个红萝卜,吃了7个还剩几个?你能用加减法的关系来计算吗?(出示课件例题)

1)先独立完成,再同伴交流。(2)全班交流算法,谈想法。完成教材第1题。感悟算法。完成教材2题,深化算法。

让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。三、巩固应用,深化拓展。

1.独立完成教材6页练习三道题后,集体订正。

2.12朵花拿走9朵还剩几朵?你能看图列出算式吗?(出示课件)3.你能点亮蜡烛并给它们排对吗?(出境课件)4.你在计算时发现了什么规律吗?四、总结评价,点拨学法。

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