20以内的退位减法（整理和复习）
教学内容】教材第24～26页内容【教学目标】
1．使学生能够在掌握十几减8、减9的基础上自主探索十几减7、减6、减5的方法。
2．能熟练实行20以内退位减法的口算。
3．培养学生通过观察发现规律的水平和总结整理的水平。【教学重难点】
重点：对本次“整理和复习”内容的梳理。难点：准确熟练地实行计算。【教学准备】
多**课件、口算卡片、实物投影。
教学过程。情境导入】
课件出示“20以内退位减法表”，教师引导学生看一看，想一想。【知识梳理】
1．引导学生发现规律。(1)比一比，赛一赛。
老师任意指一道题，学生说得数。也能够让学生任意指题，其他学生说得数。(共36道题)
2)学生分组完成。找出得数是的算式分别是什么。提醒学生能够把得数都相同的算式用同一色的彩笔标出来。
引导学生在找算式的过程中，逐渐找到规律。(斜着看)学生汇报、交流。
3)老师提问：看一看表里的减法算式是怎么排列的，说说还发现了什么规律。
师：竖着看，第一列的得数有什么规律呢？第二列呢？
第五列呢？生1：第一列的得数都比被减数的个位上的数多1。
(十几减9)生2：第二列的得数都比被减数的个位上的数多2。(十几减8)
生3：第五列的得数都比被减数的个位上的数多5。(十几减5)师：横着看，第一行的得数有什么规律呢？第二行呢？
生1：第一行都是11减几的问题，能够先想10减几的差，再加上1就能够了。
生2：第二行都是12减几的问题，能够先想10减几的差，再加上2就能够了。
4)你还能发现什么规律？
2．各小组用事先准备好的口算卡片重新排一个表，实行展示交流。学生汇报，集体订正。
脱离口算表，把得数是的算式分别一组一组地说出来。
巩固提升】1．游戏，对口令。
例如：学生甲出示“7”，学生乙快速说出“3”(凑十)学生甲出示“12－6”，学生乙说得数“6”。学生甲出示“□>9”，学生乙说出是几大于9。……
2．在□中填上合适的数。□－9<515－□>63．完成教材“练习六”第1～5题。【课堂小结】
整理和复习。
十几减820以内的退位减法十几减
十几减解决问题。
十几减9
一年级下20以内退位减法
学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况 1 9加6得15，15减9等于6 2 15可以分成9和6，15减9等于6 3 10减9等于1，l加5等于6 4 15减5等于10，再减4等于6。对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问 这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又...
20以内的退位减法一年级下
学段 小学学科 数学教材版本 人教版年级 册 一年级下目录 2.1十几减9本次研修的重难点题目 知识点 20以内退位减法。内容与目标教学重难点 重 难点正确熟练地掌握计算方法 提高解决实际问题的能力。教学目标 学习目标通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的...
人教版一年级数学 下 20以内的退位减法
文昌学堂人教版一年级数学下。20以内的退位减法。一 以上已练。二 20以内退位减法拓展应用题 一 十 题 在 内填运算符号，在口内填数。口口口 口口口 口口口 十一 拓展题 想一想，填空。1 一根绳子剪6剪子，分成了 根短绳。2 有8根彩带要结成一根长彩带，需要打 个结。3 一个长面包要分给5个人吃...