北师大版一年级数学下册。
做个减法表》教学设计。
教学目标。1、以分类排列知识的为基础，让学生经历整理减法表的过程，进一步巩固20以内数的退位减法计算。
2、在分类排列整理卡片的过程中培养学生按有序思考的方法，体会不同分类标准有不同的整理方法，得出不同的减法表。
3、通过小组合作，培养学生合作交流能力，通过成果展示收获成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
重点难点 学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。
发现算式间的规律，根据所找规律整理20以内退位减法。
教学准备。退位减法卡片（教师用的和学生用的）
教学过程 一、进行口算练习引入新课。
1、退位减法口算练习活动。
学生**车抽卡片进行退位减法口算，比一比看谁算得又快又对。
2、师在夸奖鼓励的同时举起全部的卡片提出问题：能不能想出好办法将这些减法卡片进行分类呢？
二、新知**。
一）、分类标准讨论活动。
分组讨论这些减法卡片的分类标准。
汇报归纳：a、按得数相同的数分类 b、按被减数相同的分类 c、按减数相同的分类。
二）、学生分类排列活动一
按得数进行分类）
a、学生讨论卡片中得数有哪些。
b、教师在黑板上板书排列得数。
c、把卡片交给学生，分三个组按每张卡片的得数放到板书数字下的黑板沿上。
d、拿出得数是9的卡片，通读一遍。
师提出问题：如何把它们有顺序地排列到得数9的下面？
学生讨论，提出自己的看法。（按被减数从小到大竖排）
e、老师按顺序要求把卡片贴到9的下面。
f、学生读卡片，感知规律。
g、学生自主活动，根据发现的规律共同完成得数是8至1的卡片排列。
三）、揭题：这就是我们制作的一个减法表。板书：做一个减法表。
四）、整体感知这张减法表。
a、学生对照减法表，竖排读、横排读、斜排读。
b、根据每种读法说说自己的发现小组交流。
c、练习：按要求找算式 1、差是5的算式减几的算式3、十几减8的算式。
三、巩固与发展。
学生分组分类排列活动二。
a、学生根据刚才的经验，分两组分别按被减数相、减数相同来分类排列。
b、向全班交流本组的分类排过程，展示本组的成果。（新式样的减法表）
c、分别读一读，说说自己有什么发现。
四、比较与发现。
a、分别在三个减法表中找出13-8的算式，说说在每张表中你是按什么方法找的。
b、比较三张表的相同点和不同点，说说你喜欢哪种分类排列。
五、课堂总结
说说自己这节课的收获。
一年级减法教案
教学过程。一 复习引入。1 边打手势边复习2 5的组成。2 填一填。设计意图 通过复习2 5的组成，为学习新知识做好准备。二 学习减法的含义。1 初步感知减法含义。1 教师边演示边问 有4个气球，飞了1个，还剩几个？2 请全班同学用小圆片代替气球，和老师一起表演。3 同桌互相表演一遍。小结 从4个气...
一年级下册20以内退位减法
第二单元 20以内退位减法。十几减9 一 夯实基础。1 画一画，算一算。2.先填出计算的思维过程，再填出得数。想 9加 得11，所以11减9得 想 减9得1，1加 得5，所以14减9得 想 17减 得10，10减 得8，所以17减9得 提升能力。3.用你最喜欢的方法计算。4.每只小兔都有一座自己的小...
一年级减法说课
5以内的减法 说课稿。一 说教材。5以内的减法 是人教版一年级上册第三单元的内容。教材将减法的初步认识和5以内的减法安排在一起进行教学，让学生结合具体情境，初步认识从一个数里 去掉 一些用减法计算，并计算出结果。例题和 做一做 是与加法相对应的减法计算，做一做 让学生说一说算式表示的意思。学生之间通...