课题课时分配项目。
退位减例2、例31课时。
课型第1课时。
新授。内容。
1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
知识2、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的。
能力。能力教学目标。
过程方法情感态度价值观教学重点教学难点教具。
掌握竖式计算的方法。
理解个位不够减怎么办。会正确计算。
多**、小棒。
教学过程。教师活动。
一、目标导向。教学环节。
二、自主学习2、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大。
1、计算：43－23＝89－62＝
学生口答学生回答学生思考后回答。
出示主题图。思考。你认为笔算两位数减法要注意什么？
预设学生活动。
修改与评论。
培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮。
助、团结协作的合作精神。3、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
家：中国比美国多得多少块金牌？
板书：51-36思考解决问题的办法。
讲述竖式计算3、比较56－22与51－36在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注。
意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再。
减。问：从十位减起方便吗？
5、试练：67－39＝35－8＝81－56＝50－24＝
三、合作交流教学例3出示50-24
学生计算学生在小组内交流计算。
法。学生思考。
学生口答计算方法。
请你用自己喜欢的方法计算，分小组交。
学生思考计算方法。分。
流想法。并。
小组交流想法。并汇报：教师巡视汇报。相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够指导，学生汇报。
减，就从十位退1。
十位退1后个位上要算几减。
汇报并说说是怎样想。
几？十位再算几减几？
6、小结。三、拓展训练，放眼“航程”1、完成第19页做一做。教师。
巡视、指导。2、完成练习三第5题。3、数学门诊（第21页第6题）：通过今天的学习，你又学会了。
什么？退位减法。
板书设计。的。
学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
例2 51-36=例3 50-24=
教学反思。如何解决“退一当十”的算理这一问题的关键，成了本课的重点和难点，要解决好这个问题，最佳的方法就是通过沟通学具操作、口算之间的联系，尤其是将直观学具操作转化为头脑中抽象的操作，学生才能真正掌握算法，理解算理，让每一个学生亲身经历算法的思考过程，让学生不仅“知其然”更要“知其所以然”。
一年级下20以内退位减法
学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况 1 9加6得15，15减9等于6 2 15可以分成9和6，15减9等于6 3 10减9等于1，l加5等于6 4 15减5等于10，再减4等于6。对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问 这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又...
20以内的退位减法一年级下
学段 小学学科 数学教材版本 人教版年级 册 一年级下目录 2.1十几减9本次研修的重难点题目 知识点 20以内退位减法。内容与目标教学重难点 重 难点正确熟练地掌握计算方法 提高解决实际问题的能力。教学目标 学习目标通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的...
一年级退位减法教案
篇一 一年级数学下册退位减法教案西师大版 退位减法教学目标。1.掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3 培养同学们的计算能力和动手操作能力。4 感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点。...